《火烧云》第二课时教学设计之五.doc

《火烧云》第二课时教学设计之五 教学目标： 　1.通过学生的评赏，教师的点拨，了解火烧云色彩的绚丽和形状的变化多端。激发学生爱美、爱自然的感情。 　2.学习作者观察和积累材料的方法。 　3.有感情的朗读课文，熟读成诵。 教学重点： 　1.评点中了解火烧云的特点。 　2.了解作者观察事物和积累材料的方法。 教具准备：多媒体课件 一、整体入手，捕捉重点。 　1.回顾导入：通过上节课的学习，我们已经了解到那绚丽的霞光把地面照射成了一个多彩奇妙的世界，而天空的火烧云又有什么地方让你觉得神奇、美丽呢？（结合学生的回答，板书：颜色、形状） 　2.指名学生读书，师生评点 　　评：读的流利、正确，洋溢着喜悦之情。 　　　　语言活泼，充满了对火烧云的喜爱。 　3.过渡 二、师生互动，精读精评。 　1.自由朗读第二段，想想火烧云的颜色和形状各有什么特点？你是怎么体会出来的？ 　2.讨论，交流： 　　生评：颜色多：”红通通、金灿灿……” 　　师点：屏显相关文字、颜色。帮助学生形象化理解。 　　生评：颜色多：”说也说不出来”“见也没见过” 　　师点：引导学生展开想象，说出天空可能有的其他颜色。 　　生评：颜色变化快：”一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……” 　　师点：引导学生体会两个句子的不同含义。 　　　　　（屏显以下文字：） 　　　　（1）、一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 　　　　（2）、有时红通通的，有时金灿灿的，有时半紫半黄，有时半灰半百合色。 　　生评：形状多：”马、狗、狮子” 　　生评：形状变化快：”一会儿、眨眼间、跑着跑着……” 　　师点：其实火烧云就像一幅幅抽象画，只要你展开丰富的想象，天空中就什么都有。看，天空里又飘来一朵云。（屏显动画）引导学生留心观察，展开想象，说出云朵的变化。 　3.小结火烧云的颜色和形状变化又多又快，同学们可以用哪两个词来概括？ 　　引导学生说出：五光十色、瞬息万变 三、总结学法，赏读课文。 　1.火烧云实在是太奇妙了，可还没等人们欣赏够，它就下去了。齐读最后一段，体会人们当时的心情。（余兴未尽） 　2.是啊，美好事物的存在总是那么短暂，但作家却能将这瞬间的美丽化作永恒，想想作家为什么能写出这么好的文章来？ 　　引导学生概括出写作方法：仔细观察，发挥想象，注意积累 　3.让我们再来回味一下火烧云的神奇与美丽，选择你最喜爱的一段，用最饱满的感情读一读。 　4.齐读。（屏显动画，音乐伴奏） 四、迁移运用，内化情感。 　1.同学们，学完《火烧云》，你最想干什么？（看火烧云）老师这里有一段火烧云的录像，我们一起来欣赏。（屏显动画） 　2.在观察的基础上写《多变的云》，可以运用学过的词句，把看到的和想到的写下来，要求说真话，吐真情。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，