《画风》第一课时教学设计之四.docVIP

《画风》第一课时教学设计之四 学习目标 　1.有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。 　2.分角色有感情地朗读课文。 　3.在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。 　4.了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。 教学方法 　小组合作学习法。 课前准备 　生字词卡片、图画、课件 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、导趣 　1.板书：风，这是什么？齐读“风” 　　哪些小朋友知道有关风是诗句？指名说 　2.关于风，你还知道哪些知识？指名说 　3.我们知道风听得见，感受得到，可以唱一唱、写一写，那么风能画吗？ 　　今天我们学的课文就是：画风齐读课题 二、质疑 　　读了课题你想知道些什么？（怎么画风的？） 三、识字 　1.在学习新课之前，我们还请了3位新朋友，想认识一下没？是谁呢？自己借助拼音读准他们的名字。自读，当小老师领读。 　2.出示没有拼音的名字：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗？男女赛读。 　3.出示单独的生字：这就是我们这一课的生字。 　　（1）读给你的同桌听，有困难的相互请教。 　　（2）怎么住这生字的？ 　　　　让陈的学生说怎样记“陈”，想让其他小朋友牢住你的姓吗？这也是我们要会写的字。请一个姓陈的学生说：要写好这个字要注意什么？ 　　　　还有哪些字和“陈”字一样是左右结构，书写后两排生字。同桌相互欣赏。 　　　　其他字怎么记？ 　4.出示图片和词语：你们到底记住没有，现在老师要考考你们。 　　自读，齐读。课文里还藏着一个生字“显”拼读三遍，怎么记？ 　5.再读一遍他们的名字。 四、学习课文 　1.三个孩子怎么画风的，课文给我们做了生动的描写。 　　愿意把课文读好吗？你准备怎么读好课文，给自己提要求。现在就按照自己要求自读课文。 　2.谁愿意把课文读给大家听？你想读哪几个自然段？ 　　指名分段接读课文。评议。 　3.课文讲了3位小朋友干嘛？（画风）刚才××提出他们是怎么画风的，现在我们就一起老解决这个问题。请小朋友默读课文，勾出他们画风的方法。 　　指名说，顺序可乱。 　4.老师还把他们的画带来了，想看看吗？出示图：猜猜这是谁画的？你是从哪个自然段知道的？ 　　（1）指名读 　　（2）你读的时候心情怎么样？（为什么高兴？或你从他的朗读中听出他是怎样的心情？） 　　（3）现在大家都来扮演××，把你们的高兴、自豪，通过你们的朗读读给在座的所有老师听，读的时候还可以加上自己的动作和表情。 　5.喜欢3个小朋友吗？为什么？ 　　小结：是呀，三位小朋友爱动脑筋，善于观察，把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干。 五、拓展 　　我们班的小朋友也很聪明，现在就把你们的作品展示给大家，给大家介绍一下你是怎么画风的？ 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大