《看戏》教学设计之二.docVIP

《看戏》教学设计之二 一、题目引入，交流资料 　1. 读题目，了解课文写的是看谁演戏。 　2. 交流自己搜集的关于梅兰芳的各种资料。了解梅兰芳其人其事。 二、自读课文，了解大意 　1. 自己读全篇文章，了解课文所写的这一次看戏的情况。 　2. 边读边勾画自己不理解的地方。 三、交流讨论，合作解疑 　1. 学生提出自己的疑问。 　2. 教师把带倾向性的问题罗列在黑板上。 　3. 师生一起合作解决部分疑问，剩下的疑难问题留待深入学习课文时解决。 四、再读课文，了解演出的时间、地点 　1. 学习课文第1、2段，了解演出的时间、地点、观看对象及当时的情况。 　2. 自己读课文，按老师的阅读提示弄明白时间、地点、人物、景物。 　3. 把写演出前的景况的场面描写部分找出来作上记号再读一读。想一想，作者把观众比喻成什么。 五、精读重点，理解词句 　1. 自读课文第4、6段，边读边勾画自己认为写得精彩的地方和特别能够打动自己的地方。 　2. 把自己勾画出来的地方读给大家听。 　3. 说一说自己勾画的理由和自己的理解。 　4. 教师引导学生深入理解一些词语和句子，并通过这些描写来感受表演的精彩和观众的激动。 　5. 完成课后第2题。 六、朗读想象，体会感悟 　1. 请一个同学有感情地朗读第4、6段，其他同学闭上眼睛，根据作者的描绘想象表演和观众反响的场面。 　2. 同学评价，再请一个同学有感情地朗读。 　3. 自己根据自己的理解有感情地朗读，边读边想象，完成课后第2题。 　4. 教师进行朗读指导，一定要读出自己的感动和激动。 　5. 谈自己读文章重点段后的感受。 　6. 师生交流感受。 七、补充资料，欣赏艺术 　1. 教师可以提供一些有关梅兰芳京剧表演的音像资料供学生欣赏。 　2. 教会学生初步了解我国的戏剧文化，学会欣赏。 　3. 由此进行拓展，简单介绍一些其他传统文化的精粹。 　4. 学生自由谈论自己的收获。 八、朗读全文，升华认识 　1. 学生有感情地朗读全文。 　2. 在教师引导下理解艺术与人民的关系。 九、自主积累，完成书面作业 　1. 把自己喜欢的词语抄写下来，读一读。 　2. 选自己喜欢的词语造句。 　3. 练习写一写有关的场面描写。 　4. 交流自己写的精彩片段。 　 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝聚起跨越发展、奋发进取的强大合力，掀起大招商、招大商的持续热潮。