《真想变成大大的荷叶》教学设计之三.docVIP

《真想变成大大的荷叶》教学设计之三 教学目标： 情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 教学重点难点： 重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。 难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。 教学准备 多媒体课件 教学时间 2课时 第一课时 课时目标： 情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 认知目标：认识本课的生字，理解新词。 【教学过程】 组织教学： 1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。老师说一小句，小朋友跟我读。 （1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。 （2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。 （3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。 （4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？ 2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。 3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？ 4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢？是哪些想法和愿望呢？ 5、现在请小朋友把书打开，大声地读读21课，要求把字音读准，把句子读通。老师相信只要大家认真读，一定会找到答案的。 一、初读课文，整体感知 1、学生自读。 2、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。 3、小朋友读的真好！读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？ （1）学生自由说。教师贴出彩图。 （2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？ 出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。 （3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变—— （4）板书课题：（真字用红色笔写大一点。） （5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？ （6）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读） # 你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！ # 你把荷叶的特点读出来了。 # 我们一起来读读。 二、品读诗文，读中感悟 1、（播放大自然夏天的音乐：）小朋友读的真好！下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！你听见了什么？好像看到了什么？（教师戴上花环） 2、现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么？看到了什么？ （1）# 你听的真认真！ # 你的想象力真丰富！ # 你观察的真仔细！对呀！现在，我就是夏天的小姐姐！ （2）小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀！ 3、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！ （1）投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上； （2）透明这个词语懂吗？（非常的干净、明亮）平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢？ （3）看，多么透明、多么圆润的雨滴呀！谁来把这个词读好呢！（出示：透明的雨滴） （4）现在，谁能把这句话来美美地读好呢？我们一起来读读！ 4、哪个小朋友想变小鱼呢？（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。） （1）你为什么想变小鱼呢？ （2）请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好！请你做小老师来领着大家读读！ （3）清凌凌的小河，我们也可以说（）的小河。 送成语：清澈见底，波光粼粼 （4）看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀！谁还想来把这句话读读。 5、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？ （1）拿着头饰走到小朋友身边：好，小姐姐就满足你的愿望！请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话？ （2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！ # 多么羞涩的一只小蝴蝶！ # 蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭（读好词语） （3）看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。 （4）夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读！ （5）如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？ 6、小朋友，你们还想变什么呢？ （1）谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗？ （2）夏天的夜晚星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是