《称赞》教学实录——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动.docVIP

《称赞》教学实录——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动 课前在每位同学座位上发放动物头饰。 师生共同边歌边舞《金孔雀》 上课铃响。 师：昨天，动物王国的国王邀请我们去做客，我和许多动物做游戏，临走我告诉国王，我今天要见一群可爱的小朋友，国王一听，可高兴了，派来了两位大使来见我们，让我们用热烈的掌声来欢迎它们的到来。认识它吗？ （出示图片贴在黑板上：刺猬，獾） 师：看它们的动作，你觉得他们在干什么？ 它们是互相表扬，互相夸奖，这叫称赞（板书课题） 师：看了课题，你有什么问题？ 生：为什么它们要互相称赞？ 生：它们怎样称赞的？ 师：小朋友们问得问题真好，课文会告诉大家答案。接下来，请大家用自己喜欢的方式读课文，把难读的字，容易读错的字做上记号，等会儿给大家提个醒）。 （生自由读课文） 出示生字：刺猬獾凳糙泄瞧留采背消傍但清椅 师：有没有你要提醒大家的字，请你读一读 （生指读生字） 师：老师还想给你们提个醒，“背”字在句子中出现了两次，大家来读一读。出示两个带有“背”字的句子，让同学们读。 师：请同学们再读课文，把难读的句子多读几遍。 （生自由读课文） 师：接下来大家先在小组内交流一下，如果他读得好了，请你用你自己的方式称赞他，如果他读得不好，请你帮帮他。 （生小组内交流读课文） 师：我非常想知道哪些小朋友得到了称赞，得到称赞的小朋友举手。 （请同学读你得到称赞的句子，并表扬他） 师：你读得好，给你一个朗读之星！谁还想再读一读（生读） 师：课文读得通顺了，刚才小朋友们提出了那么多的问题，现在大家在小组内交流一下，他们为什么相互称赞？怎样称赞？ （小组互相交流——集体交流） 师指名朗读称赞的句子：他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” （齐读） 师：我们再来读读小獾称赞小刺猬的话：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（指名朗读） 师：听了你的朗读，我也闻到了苹果的香味了，我也想让你们也来闻闻苹果（师范读）你们闻到了吗？那么，大家一齐来读一读，让所有的老师们都闻到苹果的香味，好吗？ （生齐读） 师：接下来，我们做一个游戏：配音游戏 （课件出示课文故事情节，老师旁白：这么好的图片，没有声音，多可惜呀，大家给他们配上音好吗？） （同学们带上头饰，练说） 师：我们一起走进动物画片里，给它们进行配音吧！ （师生共同完成，生说称赞的话） 师：小刺猬和小獾非常高兴，欢迎你们来做个游戏，让我们一起加入他们的游戏，好不好？ （课件） 游戏1：生字回家 出示本课生字，学生认读 游戏2：给生字排队：出示生字的偏旁，学生说生字（师指导生字写法） 小獾想考考大家，哪一个字最难写。（生自由说） 师范写生字：先描一描，接着写第二个，写第二个字时蒙住前面的字，写第三个时，再比一比例字，选择你认为最难写的字写一写（提醒写字姿势）写好以后让你的同桌看一看，写得好的，同桌用自己的方式称赞。 师：同学们平时要能多发现别人的优点。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企