《童年的发现》教学设计之二.docVIP

《童年的发现》教学设计之二 教学目标： 　1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。 　2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。 　3．了解课文“童真童趣”的特点。 　4．有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 　1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受。 　2．了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。 教学时间：二课时 教学设计： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　 一、引入新课。 1．大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想？ 2．大家来读一读你了解的情况。 3．打开书，预习生字。 二、学生初读课文，并画出文中的生字。 1．指名上黑板写出不认识的字。 凋　缕　芳　吁　耍　训　斥　脾　罕　藤　愈　凌　秉　飕　撩　梳　 衰　绢　侨　眷 2．指名给这些字加上拼音。 3．让学生读拼音节。 4．正音、正字。 三、理解词语。 1．再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。 2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。 3．查字典理解其它词语。 4．出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。 四、指导朗读。 1．学生自由读课文，画出难读的句子。 2．同桌互相学习，克服困难。 3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。 4．教师指导读难句。 （1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 （2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。 （3）我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。 5．再练练难句的朗读。 五、作业：抄词、读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　 一、引导学生自学。 　　让学生默读全文，思考： 1．课文围绕梅花写了哪几件事？ 2．判断：课文围绕发现写了一件事。（　）课文围绕发现写了三件事。（√） 3．小组讨论哪五件事？ （1）我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。 二、深入重点段，揭示中心思想。 1．让学生结合课题质疑。 2．从第一件事中，你懂得了什么？ 3．从第二件事中，你明白了什么？ （1）小组轮流读一遍，讨论。 （2）发言。 （3）打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来？ “我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗？ 4．自由读第三件事，你体会出什么？ 5．通过你的朗读，读出这份天真来。 6．指名读这一部分，强调有感情地读。 三．作业 熟读这篇课文。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　童年的发现 　　　　　　　　　　　梦中飞行――＞人的进化 　　　　　　　　　　　地理课上――＞胚胎发育 　　　　　　　　　　　生物课上――＞驱逐迫害 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际