《胖乎乎的小手》教学实录之二.docVIP

《胖乎乎的小手》教学实录之二 【教学实录】 一、活动求真，小手高举 １、看手： 师：小朋友们都有一双手，举起来让大家看看。 生纷纷举起手摇晃，兴奋的表情溢于言表。 师：谁觉得自己的手胖乎乎的，站起来向老师同学说说：“我有一双胖乎乎的小手。” 部分学生兴奋地站起来说。 ２、画手： 师：请你们把自己的手画在黑板上。 生高兴地把手贴在黑板上画轮廓。 ３、夸手： 师：你们的小手能做什么？夸夸自己的小手。 生：我的小手能写字。 生：我的小手能画画。 生：我的小手能洗脸。 …… 二、品读求精，小嘴不停 １、鼓励激趣： 师：今天我们要去一个小朋友家做客，看，我们到了。ＣＡＩ出示故事情境。 学生聚精会神地听，看。 师：你们想读吗？ 生：想。 生读课文，师巡回指导，纠正读书姿势。 …… 师：课文读两遍以上的同学举手。 生积极举手。 师领读难懂句子。 生跟读。 师：能把第一段读正确流利地站起来读。 生都站起来。 师：你们都能读好吗？那就都坐下读吧！ 生坐着大声读。 师：同学们真棒！能把第二段读正确、流利地站起来读。 生站起来读，有的自读、有的同桌互读、有的一起读。 师：同学们真了不起，课文读得真好。谁能把第三、四、五段合起来读吗？觉得不行的赶快坐下。 部分同学坐下。 师：同学们太棒了。特别是那几个不能读坐下去的同学非常诚实。他们坐下去之后也读得非常用心，让我们一起来表扬他们。 生掌声鼓励。 …… ２、赛读： 　师生赛： 师：下面，老师和同学们来比赛，好吗？ 生（兴奋地喊）：好! 师：老师做一个动作，你们在课文中找一句话，找到赶快站起来。 师表演爸爸回家看画、贴画的动作 师刚表演完几个学生迅速站起来读句子。 师：你们胜利了，我甘拜下风。 …… 　同学赛： （出示兰兰图）师：谁能把兰兰两次说的话笑着读出来。先请大家看书，笑着读，谁笑了，就让谁来当擂主。 生练读。 指名读。 师：请你等一下，看谁能把你读坐下！ 胡砚秋笑容满面地站起来说：“我来！” “我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？” （声音稚嫩，清脆，重读得当） 杨佳琪迫不及待地站起来读，笑得灿烂。 评选“最佳兰兰”。 …… （出示爸爸图）师：把爸爸请出来，看看谁能当最佳爸爸。 指名读。 师：让他当擂主，你们服吗？ 生（大声）：不服。 黄思宁说：“我来和他比一比！”“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” （面带笑容，边读边用手指着前方，模拟动作） 生踊跃赛读。 评选“最佳爸爸”。 …… （出示妈妈图）师：“最佳妈妈”谁能当，赶快练。 袁思瑶读得声情并茂，张立成表情丰富，叶海韵带上了动作。 评选“最佳妈妈”。 …… （出示姥姥图）师引导评选“最佳姥姥”。 王诗雅压低声音读出姥姥苍老的声音。 罗宇凡想象姥姥年纪大了，驼着背，边走边说。 评选“最佳姥姥”。 …… 三、表演求美，小脸通红 １、指导表演： 师：刚才我们选出了“最佳兰兰”，“最佳爸爸”，“最佳妈妈”和“最佳姥姥”。老师发现这些同学在读的时候都把自己当成了课文中的人，所以才读得这么好。那么我们怎么来演呢？ 生：把自己当作课文中的人来表演。 师：噢，那就是分角色演。 生：带上动作来表演。 …… 师：那咱们就分组来试试吧！ ２、分组表演： 师：咱们分成四人一小组来演演，小组长和同学们商量一下怎么安排四个人物，剩下的话大家一起读。 生分组表演。 师或巡回指导或参与表演或适时表扬鼓励， ３、汇报表演： 师：刚才老师在同学们中发现了不少表演明星，谁想当最佳表演者。 生踊跃举手，有的小脸红通通的，有的站起来了，有的嘴里在喊：“我！我！我！” …… 四、拓展求善，小眼发光 １、我当“兰兰”： 师：看了同学们的表演，老师也想演演了。现在我当妈妈想问兰兰“等你长大了，准备帮我们做哪些事呢？”谁来当兰兰回答呢？ 生：等我长大了，我能帮家里烧火做饭。 生：等我长大了，我能照顾爸爸妈妈