再塑生命的人(第3课时).pptVIP

学习目标 1、深入研读课文，感受人物形象。 2、理解标题的含义。 1、文章标题“再塑生命的人”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 2、莎莉文老师是怎样的一个老师？课文哪些地方可以看出来？ 3、海伦是怎样的一个学生？课文哪些地方可以看出来？ 4、读了本文，你认为海伦再塑生命成功的因素有哪些？ 2、莎莉文老师是怎样的一个老师？课文哪些地方可以看出来？ 莎莉文老师是一个有爱心与耐心，又有高超教育技巧的好老师。 3、海伦是怎样的一个学生？课文哪些地方可以看出来？ 海伦是一个热爱生活、聪明好学、坚忍不拔的女孩。（或：我一个有着强烈的好奇心和执着的求知欲望的女孩。） 1、用“我喜欢文中的 ，因为 ”的形式说话，品析文中的人物形象。 　　喜欢海伦，因为她勤奋好学、身残志坚、聪明睿智、热爱生活… 　　喜欢莎莉文，因为富有爱心，教学艺术高明，善于因势利导… 2、莎莉文老师走进海伦?凯勒的生活后， “我”的生活起了怎样的变化？ 由原来的黑暗、痛苦不堪变得光明、快乐、自由、幸福。 阅读课文《再塑生命的人》选段，回答问题。（11分） 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。…… 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 12.请用最简洁的话概括选文所写的内容。（2分） 莎莉文老师教“我”认识“水”这一个词。 13.说说画线句子“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”在文中的深刻含义。（3分） 答案:莎莉文老师用”水’打开了“我”智慧和情感的大门。“水”使“我”产生了强烈的求知欲望，启发了“我”新的思想，“我”开始以充满新奇的眼光看待每一样东西，让“我”觉得整个世界在的眼前都是无比的美妙。表达了“我”对莎莉文老师的热爱和感激之情。 14.莎莉文老师“再塑生命”成功的原因是什么？文题表达了作者怎样的思想感情？（4分） 是循循善诱的智慧、诲人不倦的耐心、更是春风化雨的爱心。“再塑生命的人” 表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 15.根据上面文段，并结合课文，从莎莉文老师和海伦之间任选一个人作点评。（2分） 我选 ，点评： 。 莎莉文老师 知识渊博，富有爱心，讲究教育艺术。 海伦 聪明、好学、情感丰富。 邰丽华 当代聋哑人舞蹈家，2岁时因高烧注射链霉素失去了听力 像海伦这样身残志坚的人有很多，他们的生命可以说是不幸的，可是他们用坚强和乐观弥补了这个不幸，他们要让自己在有限的生命中体现出无限的价值。 再塑生命的人 海伦·凯勒 第三课时 自学指导: 1、文章标题“再塑生命的人”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 字面：重新塑造生命、重新获得生命 内容： 文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。 意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。 海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎莉文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。” “把洋娃娃扫到炉边、把帽子给我” “把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。” 说明她她有爱心与耐心。 说明她教育有方。 坚忍的毅力表现在： 尽管遭遇挫折，但小海伦没有放弃对文字的认识。 聪明睿智表现在： 小海伦通过水受到了启发开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。 强烈的求知欲（好学）表现在： 小海伦对新事物拥有极大的热情，企盼着新的一天快些到来。 4、 海伦再塑生命成功的因素有哪些？ 莎莉文老师是一个有爱心与耐心，又有高超教育技巧的好老师。 有坚忍的毅力： 小海伦没有放弃对文字的认识 聪明睿智： 小海伦通过水受到了启发 有强烈的求知欲： 小海伦对新事物拥有极大的热情 有位好老师：