十一册数学第一单元.docVIP

小学数学第十一册 本册教材的教学内容： 本册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数、小数四则混合运算和应用题，圆，百分数。 本册教材的教学要求： 1.使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算）。 2．使学生会计算分数的四则混合运算。 3.使学生理解比的意义和性质，学会求比值和化简比。 4.使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 5.使学生初步理解对称的意义，初步认识轴对称图形。 6.使学生能够解答比较容易地一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。 7.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。 第一单元 分数乘法 教学要求： 1.使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。 2.使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些运算定律进行一些简便计算。 3.使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。 4.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 第1课时 分数乘整数 教学内容：第1-2页，完成练习一。 教学目标： 使学生掌握分数乘整数的意义和计算方法。 教学重点： 分数乘整数的意义和法则。 教学难点： 掌握分数乘整数法则的推导过程。 教具学具准备： 视频仪，学生准备两个同样的圆纸片，把一个平均分成9份，剪出3个块。 课型：新授课 教学过程： 一、复习 1：口答 （1）、5个12是多少？怎样列式计算？哪个方法简便？ （2）、12×5表示什么？这里的5和12分别表示什么？谁能概括出整数乘法意义？ （3）、同分母分数加法的法则是什么？举例说明。 2：口算++ ++ 二、新课 1．出示例1： （1）、小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃块，3人一共吃多少块？ （2）提问：怎样列式？ 学生口答，同时老师板书。（学生可能有两种方法）。 分别让学生说出这两个算式表示什么？并说一说你是怎样想的？ 2.教学分数乘整数的意义。 既然两式都表示3人共吃多少块，可以写成： ×3=++ 提问： （1）×3中，3表示什么？表示什么？ （2）大家告诉老师这个式子是什么数乘什么数？ 学生边回答，老师边板书课题：分数乘整数。 提问：那么谁能概括出分数乘整数的意义？ 学生回答后教师小结：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。 3.教学分数乘整数的计算法则。 请同学拿出你剪的纸片拼一拼，3个人共吃多少块蛋糕？ ×3怎样得呢？ 学生拼完后，请学生算一算：×3的计算过程。 从上面的推导过程知道×3=＋＋，根据这个等式，两个同学讨论分数乘整数的计算法则。 汇报讨论结果，老师板书法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 讲述：在练习本上，根据法则计算，即×18 教师巡视，找出不同情况板演在黑板上。可能会有几种不同情况，教师把几种不同的情况板书到黑板上。 学生分析讨论哪种做法最简便，为什么？ 学生回答后小结：（同时板演要点）先约分后乘的方法是最简便的。 因为：（1）容易找约数； （2）数小了，计算起来，就又对又快。 三、巩固练习 完成书上第2页做一做和第3页1、2、3题。 教师强调：计算中要用“先约后乘”的计算技巧。集体订正，订证时要针对出现错误的学生进行帮助。 四、课堂小结：今天这节课你学会了什么？（学生谈感受） 五、作业 课本第3页4-7题。 [板书设计] 分数乘整数 例1： 用加法计算：＋＋＝＝ （块） 用乘法计算：×3＝＋＋＝＝ ＝（块） 答： 。 第2课时一个数乘分数 教学内容：第4-5页例2和例3，完成练习二的1-4题。 教学目标： 1.知识目标：使学生理解一个数乘分数的意义以及分数乘以分数的数算理，掌握分数乘分数的计算法则。 2.能力目标：培养学生动手能力和归纳推理能力。 3.思想目标：渗透由个别到一般的认识规律。 教学重点： 一个数乘以分数意义和分数乘以分数的计算法则。 教学难点： 一个数乘分数的意义和分数乘分数的算理。 教学准备：学生每人准备两张长方形的纸。视频仪 课型：新授课 教学过程： 一、复习 1．说说下面算式的意义并口算出结果。 （1）×2 （2）×8 学生口答完之后，教师小结：一个数乘整