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创建校园文化环境培养学生健康心理 创建校园文化环境 培养学生健康心理 曹俊 随着教育的不断开放，小学校园文化正前所未有地受到多方面的冲击。因此，总体上，小学生的文化心理也出现了多元交汇，复杂易变的情况。 具体表现在以下几个方面。 一、遵从父辈文化，导致价值观取向的复杂性 小学生的文化心理是与其价值观密切联系的。目前小学生的价值观更趋向于复杂化，这往往体现了对父辈文化的一种遵从。 对于当前的小学生来说，社会文化的表象过于纷繁复杂，反复多变，因此他们常常无所适从，而家庭文化则具有相对的稳定性，再加上家庭文化所特具有的说服力和情感效应，常常会使小学生的价值观直接受到家庭文化的影响。 二、触摸社会文化，引起文化感知多元化 这可以就小学生们喜爱的歌曲为例说明。大多数小学生偏爱流行歌曲，其原因不仅仅是因为这些歌曲所体现的社会通俗文化在目前整个社会文化领域占着优势，刺激学生的模仿心理，更重要的是社会通俗文化的感性多于理性，推崇情绪化、感觉化。这一点比较符合小学生文化接受心理。 三、依赖同龄文化，产生文化选择从众性 在整个小学生心理社会化过程中，同龄文化是有积极意义的，尤其对于低年级的学生来说，只有顺从同龄文化，才能获得适应，才有可能逐步进行自我发展。但在目前的小学生中，溺爱型、放任型的独生子女占多数。表面上，他们的自我意识很强，可一旦溶入集体，又常常不能把握好自己，偏激、固执、或多或少的逆反心理是他们中大多数人共有的缺点。他们往往会拒绝听取家长、老师的正确意见，反而过高评价同龄文化，盲目依赖同龄文化。ldquo;别人也是这样的！rdquo;就是他们进行文化选择的理由了。 社会环境、学校事业、学生自身的需要都使校园文化建设的发展成为必然。笔者认为，小学校园文化建设在一段时间内应注意以下几个问题。 一、完善文化设施，优化文化环境 文化环境是校园文化建设中前提和基础，对于整个校园文化建设有深刻的影响。学校应努力建设好各种校内文化阵地，美化校园、创建良好的校风、学风，使校园文化的ldquo;硬件rdquo;建设得到进一步改善。 1、修饰墙壁，以醒目、逼真、生动、活泼、美观大方的壁画、严肃、庄重的名言警为学生创造追求、勤学的环境。 2、优化校园建筑，熏陶学生美的心理。校门内正前方矗立先队员学习的雕塑，激励少先队员跨进校门就应该勤奋学习，从小爱科学、学科学、能攀科学高峰。雕塑的周围是立体多层次的椭圆形花坛。 在校园环境的建设和保养中，坚持学校与师生相结合，群策群力师生动手，教学总环境由学校负责，教学区内而非永久性由各班师生动手完成保护，通过开展各类活动来促进对硬环境的建设，给人一种耳目一新的感觉。通过校园净化、美化、绿化和靓化，使校园ldquo;春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿rdquo;，精心营够造优美的校园环境，把花卉、科技与环保教育结合起来，培养学生欣赏美、鉴别美的能力。 3、悬挂名校奖牌，感染学生的自豪心理和荣誉心理。近几年来，本校在教育、教学上取得显著成绩，为发挥奖牌的效能，我们学校将其固定在校门口墙壁上，对学生进行ldquo;校荣我荣、校衰我耻rdquo;的思想教育，鼓励学生多为学校添光彩。 4、发挥校训、学风、教风的作用，激发学生的创新心理，加强学生的自律心理。ldquo;育人为本，锐意创新rdquo;八个大字固定在醒目的教学楼上方，作为师生座右铭。ldquo;团结勤奋、活泼创新rdquo;的校风，ldquo;勤学守纪、会学上进rdquo;的学风，时时激励学生，引导学生的言行。ldquo;爱生、求实、灵活、创新rdquo;的教风，会对学生产生巨大影响，犹如春雨，随风潜入，润物无声。 5、以名人名言的榜样力量，为学生树立科学的人生观和共产主义世界观，激发学生从小树立献身祖国的远大志向。校园世界是充满教育意义的生活世界，为了给学生提供更多的精神食粮，每层教学楼走廊都悬挂名人名言，其中有政治的、历史的、思想的、伦理的、科学的、美学的、艺术的、音乐的、医药的hellip;hellip;每幅名人名言长期感染着学生、教育着学生、熏陶着学生，使其形成高尚的ldquo;仁之人格和坚强的性格，呈现出健康向上的精神风貌。 二、加强学校与家庭沟通，建设多元化文化阵地 家庭教育是学校教育的基础。这个基础的好坏，直接影响校教育的质量。上过幼儿园和没上过幼儿园的孩子大不一样，家庭教育优良和家庭教育不良的孩子大不一样。学校教育与家庭教育相结合，形成并优化家长积极参与教育的良好运行机制，从而创造良好的育人环境。 学校教育与教育相结合，主要是发挥学校教育的主导作用，主动与家庭教育接轨。 ①教师主动访问家长。通过有计划、有目的的家庭访问，了解学生的家庭情况，了解学