地球运动的基本形式——教学设计.docVIP

《地球运动的基本形式——自转和公转》目标：??1、了解地球自转和公转的方向、周期、轨道、速度，能够区分地球这两种基本运动形式；描述地球自转和公转的相互关系，理解黄赤交角的形成及其导致太阳直射点的周期性变化。??2、通过比较、探究、合作学习建立地球自转、公转、黄赤交角、太阳直射点回归运动的空间模式，解释地球运行到远日点和近日点附近速度的变化，正确绘制太阳直射点的回归运动示意图。??3、 通过观察和用地球仪演示地球的自转和公转，生生之间与师生之间互相交流，培养运用科学准确的地理语言描述地理现象、概括地理特点的能力。??4、 通过设计学案和探究性问题，促进学生自主学习，激发探究地球运动的兴趣，树立宇宙是物质的、物质是运动的、运动是有规律的科学思想。教学重点??1、地球自转和公转的特点??2、地球自转与公转的关系，黄赤交角、太阳直射点回归运动及周期教学难点??黄赤交角、太阳直射点的回归运动及周期教学方法??自主学习比较讨论法、读图绘图分析法、问题探究法教学用具??多媒体设备教学时间??1课时教学过程【新课引入】提出问题 （1）他奔跑的方向是什么？ （2）想追得轻松点的话，他最好在高纬度追还是在低纬度 展示地球自转的动画 展示地球公转的动画 作图练习：请绘出地球自转方向的侧视图、北极上空俯视图、南极上空俯视图。 图上要以30度经度为间隔表示出本初子午线、东西经90度、180度经线，并画出赤道、回归线、极圈。 地球自转的周期 地球公转的周期 地球自转的速度： 角速度和线速度 （1）地球自转角速度的分布有何规律？ （2）地球自转线速度的分布有何规律？ （3）影响地球表面自转线速度的因素 有哪些？ （4）发射的卫星中，有地球的同步卫星，同步，应该是和地球同角速度还是同线速度？ 地球的公转速度 画一画 （1）画出地球公转的轨道和方向 （2）判断公转轨道中的节气名称，并标注日期 （3）找出“近日点、远日点”位置，说出判断依据。 地球自转与公转的关系 1、黄赤交角的产生： 赤道平面：地球自转的平面， 地轴与赤道平面垂直（90°） 黄道平面：地球公转的平面， 地轴与黄道平面斜交（66°34′） 黄赤交角：黄道平面与赤道平面的夹角：23°26′ 课件演示：黄赤交角的产生 2、黄赤交角的影响： 由于黄赤交角的存在，在地球绕日公转一年中，太阳直射的位置发生变化： 课件演示：地球公转与太阳直射点的变化 提出问题：通过演示能否说出一年中太阳直射点的最北和最南界限？为什么？ （依据：地球是球体、黄赤交角为23 °26 ′ ） （1） 太阳直射范围： 北纬23 °26 ′至南纬23 °26 ′之间。 一个回归年：太阳完成一次回归运动 365日5时48分46秒 （2）二分二至日形成：（北半球而言） 夏至日：6月22日前后，太阳直射北纬23 °26 ′。秋分日：9月23日前后，太阳直射在赤道上。 冬至日：12月22日前后，太阳直射南纬23 °26 ′。春分日：3月21日前后，太阳直射在赤道上。 课件演示：二分二至日时地球的位置 问题拓展： 由于黄赤交角是23 °26 ′，因此在南北纬23 °26 ′之间有太阳直射现象，由此你会想到在什么纬度范围内会出现极昼和极夜现象？ 66°34′N——北极圈66°34′S——南极圈 23°26′N——北回归线 23°26′S——南回归线 讨论：夸父奔跑的方向是什么？想追得轻松点的话，他最好在高纬度追还是在低纬度 观察地球自转的动画，指出地球自转的绕转中心和方向 【思考】是不是从南北两极看地球的 自转方向 就变了呢？ 1、观察地球公转的绕转中心和方向 2、思考公转方向规律 作图 恒星年 365日6时9分10秒 （1）除极点外，各地均为15°/ h （2）纬度越高，线速度越小 （3）纬度因素：纬度越高，线速度越小； 海拔高低：海拔越高，线速度越大； （4）同角速度，卫星的线速度比地球线速度大 由于地球绕太阳公转的轨道是一个近似正圆的椭圆轨道，太阳略微偏离轨道的中心，所以一年中日地距离不断随地球公转而发生细微变化，大约每年一月初，地球此时在公转轨道上距太阳最近，处在一个近日点上，此时地球公转的角速度略大些，线速