复件教学设计3.docVIP

教学内容 Unit 3 My friends 课时 Period 3 教学对象 四年级学生 执教者 屈先艳 一、教材内容分析 本部分学习的短语是：long hair,short hair,brown shoes,blue glasses,a green bag.教材通过Mike和陈洁讨论一张同学合照的情景呈现了单词的词形和意义。 句型：My friend has …It’s Wu Yifan.His glasses are blue. 二、教学目标 （一）知识目标 1. 能够听、说、认读5个描述外貌特征及标志性个人物品的词组long hair, short hair, a green bag, brown shoes, blue glasses。 2. 能够根据同伴对自己朋友外貌特征的描述，如“I have a friend. He has short hair …”在课本所提供的人物简图上补画出这些细节。 （二）能力目标 1. 能够在语境中正确运用这5个词组描述某人的外貌特征及标志性的个人物品。 2、能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如：His glasses are blue.也可以表达为：He has blue glasses. （三）情感目标 加深学生彼此间的了解，激发学生用英语进行交流的欲望。教育学生不歧视眼睛近视戴眼镜的同学。 三、重点难点 重点：听、说、认读短语 long hair、 short hair、 a green bag、 blue glasses、brown shoes 。 难点：glasses和shoes的末尾-es和-s的发音。名词单复数的变化，如：His glasses are blue. His bag is green. He has blue glasses.He has a green bag. 短语的灵活组合。 四、学习者特征分析 已有一定的英语听、说、认、读的能力，且像brown,blue,green…这样的颜色词和It has…句型三年级已经学习过，为本课时的词汇学习提供了一定的知识准备. 但glasses和shoes的末尾-es和-s的发音，不容易掌握，老师要多示范、多指导发音要领。名词单复数的变化也容易出错，需要反复操练。 五、教法选择、学法指导与资源准备 教法选择、学法指导：情景法、游戏法，合作学习法、视听结合。 资源准备：词卡和图片、表格、课件。 六、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 及资源准备 Warming up 1、Sing a song : Colour song. 2、课件出示一张《家有儿女》全家福照片，引导学生介绍家庭成员的姓名和特征。 学生跟录音唱歌。 观看图片，用 His/Her name is ... He/ She is …and …句型分别介绍家庭成员。 复习颜色词和A部分词汇及句型。 复习A部分词汇和his/her、 he/ she用法。 Presentation 1、出示一张白雪公主与七个小矮人照片，让学生观察后，老师扮演白雪公主， T：My friend is short and strong.He has blue glasses. He has a green hat.Guess！ Who is he ? 呈现并板书新词glasses.指导学生分音节拼读单词glasses。强调单词末尾-es的发音。 课件 呈现不同颜色的眼镜，让学生试着说出颜色单词和glasses的组合。 课件 呈现不同颜色的帽子图片，让学生试着说出颜色单词和hat的组合。 老师扮演白雪公主，描述并询问：My friend is short and thin. He has blue eyes and big ears.(课件呈现此句) We can say his eyes are blue,his ears are big. He has a purple hat. Who is he ? 出示小丸子全家福照，老师描述：My friend is short and thin. She has black short hair. She has orange shoes.(课件呈现此句) We can say her shoes are orange. Who is she ? 课件分别出示长头发和短头发的两位女士图片，呈现新短语：short hair，short black hair，long hair， long black hair。领读。 呈现三个头发颜色不同、长短不同的人物图片，引导学生观察并用He/She has...句型进行描述。 老