如何对孩子进行青春期教育.docVIP

如何对孩子进行青春期教育进入到青春期，学生的烦恼焦点发生了变化。首先，学校的压力比较大，分数、排位，竞争提前，学生的情绪容易焦虑、担忧，造成不平衡。而社会上不良风气，学生身上也会沾染，有的学生羡慕彩票使人一夜暴富，有人会炫耀同学之间互相欺负的视频，没有是非观念。在与父母相处中，不少学生会觉得父母已经过时了，束缚了自己的发展，种种异类的举动是为标榜自己的成熟。孩子的青春期最为重要的是孩子青春期的心理健康的保健和指导。心理教育道德教育、性健康教育、责任教育、爱情教育、面对困难教育时的处理方法。建立和谐的关系，把握孩子的情感方向，具体的方式方法，因为具体的家庭和环境情况不同，所以也就没有一个模式。要利用随机教育的，生活就是教育，不要放过一些好的教育机会。 1、做好学生的心理调查 学生的心理症结，不是完全表露的，虽然“人面人心”，只不过是表象而已。医生疹病要“问、闻、看、切”，要治心病，也要对症下药。因此，作为老师，要对学生作必要的心理调查：一是与学生谈心，从群体中了解某个体的的情绪个性。这样既可以融洽师生关系，给学生可亲可敬的印象，又可倾听学生的心声；二是组织活动，教师与学生共同参与，在活动中可直接了解学生的心理状况。这样既可以加强师生间的沟通，又可以及时教育；三是走访家庭，了解学生家长对子女的态度和教育方法以及学生在家的表现情况。如果发现家庭教育不对劲，就向家长提出建议，采用学校、家庭、社会相互配合的方法共同教育。教师通过多种途径了解学生的心理特点，既可有的放矢地对学生进行心理教育，又可收到预期的效果。 2、 营造良好的心理环境，首先从教师做起。 教师的态度面孔是学生情绪的晴雨表。试想，教师一进教室就板着脸呵斥，学生的心境再好也会变得败兴丧气．因此，老师要告诉自己，无论自己心情如何不快，如何痛苦，绝不能写在脸上。每天都以宽容的态度面对学生，微笑着跟学生打招呼．要用我们的笑容，我们的热情，诱发学生振奋的心境。 教师的处事态度也很重要，对学生要做到不偏颇、不武断、不压制、不妄听。小学生虽然未具备大是大非的深刻判断，但对形象直观的对与错十分敏感．他们最反感老师处事不公和挟嫌惩罚，所以批评学生一定要有依有据，令他们心服口服。 班中的人际关系是学生心理环境的气候。团结和睦、相互关心、互相帮助的人际氛围，是造就学生热爱班集体，发挥积极性，为班集体争光的良好品质，也是每个学生感怀安全、轻松、温馨的心理前提。因此，可以组织《成为同学是缘份》、《帮助别人是一种幸福》等主题会，激发学生爱护同学，关心同学的热情。班级组织户外活动，安排大帮小；组织学习小组安排好帮差，在班中营造“个个关心人，人人被关心”的友好氛围。平时开展形式多样的活动，使师生之间、同学之间加深了解，增进感情，使他们感受到集体的温暖，体会到友情的可贵，从而产生爱同学、爱班级的感情。 3、 磨练与挫折教育 随着科学技术突飞猛进的发展，人们的生活水平不断提高，家居设备逐步现代化，家长对孩子过分保护，唯恐孩子受挫折，为孩子创设舒适的生活环境提供种种优越条件，以致使孩子缺乏生活锻炼，养成依赖心理和养尊处优的不良品格。从居安思危的长远策略着想，培养下一代吃苦耐劳，百折不挠，敢于拼搏的思想品质，是我们教育者的当务之急。“宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来。”事业的成功，财富的创造，都是经历艰辛的磨练和挫折的结晶。挫折是人生的“催化剂”，经历挫折，忍受挫折是人生的必修课程。一个人从小经过逆境的磨练，成年后能有效地适应各种环境，哪个成功人士的背后不经历过艰辛付出。因此，培养下一代具备艰苦创业的精神和耐挫能力才是我们中华民族的希望。 4、加强个别心理辅导 学生的心理教育，主力抓好群体心理教育，但决不能忽视个体的教育。人们说，心病最难医。其实，据专家推证，心病是百病的源头，也是人生的奠基石。人有了心理障碍，有的精神颓唐、萎靡、自卑怯志，反应呆滞；有的自暴自弃，性情怪僻，喜怒无常。“人心不同，各如其面”，产生心理障碍的成因不可凭脸妄断，要多方了解，是要找准原因才能对症下药，药到病除。 在实践中，体会到：教师重视抓好学生的心理教育，有利于孩子们的身心健康成长，有助于健全人格的形成，有助于学生心理素质的提高，是造就一代新人必不可少的重要一环。 二、责任心作为一种重要的人格品质，它有助于促进学生良好品质的发展，有助于学生独立性的增强，有助于促进学生的智力发展和学习水平的提高，对学生各方面的发展，对其将来的事业成功具有极为重要的价值。 “十年树木，百年树人。”“树人”就是在学生的心田“播种”，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念，“我要做一个有责任心的人”，对自己负责、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。 有这样的一句话：“责任心可总结为热爱祖国、热爱人民、热爱生命。”的确，不同领