课例研讨流程 课例研讨主持词.doc

课例研讨流程 课例研讨主持词 课例研讨各位领导 老师们，大家好，今天是我们大吉口小学语文年级组组织的课例研讨活动，首先，感谢中心校各位领导和我校领导参加这次活动，让我们以热烈的掌声欢迎领导的到来。在此，我们也诚挚的请求各位领导给我们留下宝贵的意见，以帮助我们在今后的工作中不断 的… 2015严以律己专题研讨方案篇1：为深入贯彻落实市委“三严三实”专题教育安排部署，推动我局专题教育活动顺利开展，结合《榆林市司法局关于在全系统开展“三严三实”专题教育实施方案》的要求，现“严以律己”专题研讨制定如下实施方案。一、目标要求学习研讨要和加… 主要做法如下：一、软件上:1、各级领导重视：根据《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》(国发?2010?23号)、《国家安全监管总局、国家煤矿安监局关于深入持久开展煤矿安全质量标准化工作的指导意见》(安监总煤行?2009?117号)、《福建煤… 课例研讨 各位领导 老师们，大家好，今天是我们大吉口小学语文年级组组织的课例研讨活动，首先，感谢中心校各位领导和我校领导参加这次活动，让我们以热烈的掌声欢迎领导的到来。在此，我们也诚挚的请求各位领导给我们留下宝贵的意见，以帮助我们在今后的工作中不断 的改进和提高。下面我们活动开始。 第一步 教学会诊查问题 在课程改革如火如荼的今天，小学语文教师的课堂提问逐步趋向简洁、目标性强。但是在广大小学语文教师的“家常课”上又是怎样的呢？我们发现多数语文课堂提问的质量往往得不到保证。老师们的课堂提问随意性大，缺乏问题设计，忽视学生的心理特点，具体表现在： 其一，提问的问题简单化、零碎化、空泛化，对学生来说缺乏思考价值；如：有位教师在教学《数星星的孩子》最后一段时是这样设计提问的。师：数星星的孩子叫什么名字？生：叫张衡。师：张衡是什么朝代的人？生：汉朝人。师：他长大以后成了什么？生：天文学家。师：为什么呢？生：?? 其二，教师设计的问题超过了学生原有的知识基础和理解水平，难度太大，即使再“跳起来”也摘不到“果子”，这样，学生在接连答问失败后失去学习积极性，抑制了思维，久而久之学生形成了焦虑、胆怯的心理。 由此可见，教师课堂提问的设计与实施中存在着较大的盲目性和随意性，缺乏整体教学观念，有的超越儿童知识水平；有的束缚学生思维发展；最常见的是只重结论，不重过程。现状确实让人不尽人意。课堂教学的效率更是无处谈起，而课堂教学效率的高低则是当今新课程改革中最关注的话题。追溯原因：为什么会形成上述的原因呢？主要原因是我们的课堂教学盲目追求形似、急功近利，满足于“貌合神离”的形式包装，渴望一蹴而就。 如何才能使所提问题学生乐于思考，积极回答，提升学生的语文素养？那就是要求我们语文老师在授课时提出的问题能有效地激发学生的兴趣，激发学生的思维挖掘学生的潜能使学生能答、想答、乐答。 第二步 梳理问题定主题 针对上面发现的问题，我们这次课例研讨的主题是 《 精心设计提问 提高课堂教学的有效性》。 第三步 理论学习明方向 为了把课题研究引向深入，我们组教师认真学习了 《新课标》 《语文课程标准》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等相关资料，还进行了很多网上学习，撰写博客，互相交流认真反思，在讨论交流中，明确我们语文教师，怎样在授课时提出的问题能有效地激发学生的兴趣，激发学生的思维，挖掘学生的潜能，使学生能答，想答，乐答。为此我们由魏小新老师确定一课，我们语文组全体成员围绕主题精心设计这课的教学过程，最后由她作课。 第四步 集体备课找方法 在集体备课中，我们紧紧围绕精心设计问题，提高课堂有效性这一主题，展开教学。 第五步 大家观课验实效 刚才我们已经对这节课进行了观摩 第六步 个人反思说得失 非常感谢魏老师给我们提供了研讨的课例，你辛苦了。下面请魏老师为我们做一下教学反思。 第七步 同伴互助共分享 谢谢魏老师给我们提供这样一节真实的课堂案例，大家肯定非常想把自己的一些独特的看法和建议提出来交流，下面请各位老师就一魏老师提供的课例为载体，谈谈自己的看法。 感谢各位老师都能毫无保留的，坦诚的发表自己的观点。 第八步 专业引领再提高 刚才老师们通过课堂观摩对精心设计提问 提高课堂教学有效性这一教学课例进行了诊断分析，我们从中分享了各自对教学中的不同思考，下面有请中心校领导给我们做专业引领。 感谢 领导的精辟引领，相信我们组的每一位教师都从中受益匪浅，让我们不仅获得了操作层面的启迪，更得到了理性层面的提升，让我们用掌声再次感谢 领导的精彩发言。 第九步 共同提炼为常规 通过这次课例研讨活动对我们既是一次锻炼，又是一次提高。对精心设计提问 提高课堂有效性 的研究是无止境的，我们应该在实践中不断探索，感悟，总结方法。在这次的课