跨越百年的美丽 沪教版,跨越百年的美丽教学设计.doc

跨越百年的美丽 沪教版,跨越百年的美丽教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“沪教版,跨越百年的美丽教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：跨越百年的美丽公开课教案 18、跨越百年的美丽 忠路民族小学 zxx 一、教学目标： 知识与能力： 二、教学重、难点： 三、教学过程： （一）课题导入 引出“美丽” 课件出示居里夫人图片，并介绍居里夫人（居里夫人即玛丽居里（marie curie），是一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋(po)和镭(ra)，并因此与法国物理学家亨利?贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。居里夫人是唯一一位在两个不同科学领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。 在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。 那么，作家梁衡又是捕捉到居里夫人的哪个特征，使得文章生成另一番景象呢？——（“美丽”） （二）整体感知 交流“美丽” （课件展示：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙??定格在每个人的心中。 板书：外形美 （三）深层感悟 理解“内在美”“成果美” a、 理解“质疑寻根”的精神 提问：1.在这句话里，“此”指什么？（偶然的发现） 2.“居里夫人对偶然的发现都能提出新的思考”，你体会出什么？（善于思考） 3. 别人都做了什么？（把玩贝壳；摸瓜；摘叶） 从居里夫人和别人的对比中你体会出什么?（居里夫人善于探寻事物的本源，弄清事情的本来面目） 师总结：在居里夫人身上我们看到了作为一名科学家应该具有的可贵的精神—— 板书：质疑寻根 b、理解“坚定执著”的精神 句子：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 提问： 1、你是从哪些词看出了居里夫人的美？ ａ、重点词语：“可能”、“一口大锅”、“一锅一锅地”、“终日”——体会居里夫妇的坚定与辛苦 ｂ、重点词：“废弃的”“烟熏火燎”“留下了酸碱的点点烧痕”——体会居里夫妇工作环境的恶劣、危险、工作投入、忘我与执著 2、同学们，耳听为虚眼见为实，请同学们和我一起看看 3、请大家说说在视频中，你看到了怎样的居里夫妇？为科学献身 、坚定刚硬执著） 4、在如此艰苦的条件下，居里夫妇提炼出了镭吗？（生答） 红色的词有什么作用？（时间长、“成吨”和“0.1克”作对比，突出居里夫妇执着的追求） c、理解“献身科学”的精神 板书：成果美 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 2、这“美丽的颜色”，融入了居里夫人美丽的生命，请问，这生命之美体现在哪里？（生答）在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。 提问：这里的“美丽”指什么？（容貌） 这段话告诉我们居里夫人的容貌已不再美丽了，你认为居里夫人还是美丽吗？为什么？（居里夫人虽然没有了容貌上的美丽但在她身上所表现出的精神仍然是美丽的——因为她有着科学献身的精神） 板书：献身科学 d、体会居里夫人一生的贡献 可以说，居里夫人将自己的一生都献给了科学研究事业，那么，她究竟为我们做出了怎样的贡献呢？ 1、这是个什么句子？（排比句） e、人格美——淡泊名利的人生态度 那么，为人类做出如此大贡献的居里夫人，在面对荣誉时，她又怎样做的呢？ 她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。 从这里，我们可以看出居里夫人有着怎样的精神呢？（淡泊名利） 板书：淡泊名利 居里夫人用美丽健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽是能够——跨越百年的，是永恒的。 （四）回顾课题，总结升华 追求，不在于对金钱追求，不在于对荣誉的追求，而在于对真理的追求，对科学研究的执著） 四、板书设计： 18、跨越百年的美丽 外形美 成果美 质疑寻根 内在美坚定执著 献身科学 淡泊名利 篇二：获奖跨越百年的美丽教学设计 《跨越百年的美丽》教学设计 第二课时 【设计理念】 阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪。 【教学目标】 一、巧解课题，初识“美丽” 师：孩子们，今天我看到你们那清澈的双眼，闪烁着激情；看到你们那灿