比例的意义_6218642.pptVIP

* 人教版小学数学六年级下册第三单元 旧知回顾 两个数相除又叫两个数的比。 1.什么是比？什么是比值？怎样求比值？ 用比的前项除以后项所得到的商就是这个比的比值。 2.求下面各比的值： 6:5= 4.2：0.7= 8: = 1.2 6 24 学习目标 1.懂得比例的意义 2.会运用比例的意义判断两个比能否成为比例。 自主学习 1.请同学们仔细阅读课本第32-33例1，解决下面问题： （1）学校操场上国旗的长与宽的比值是（ ） ：（ ）= （ ）；教室 里国旗的长和宽的比值是（ ）：（ ）= （ ）。 （2）我发现学校操场上的国旗与教室里的国旗长和宽的比值都是 （ ），所以（ ）：（ ）= （ ）：（ ）也可以写成 = （ ） （ ） （3）我还发现天安门广场国旗的长和宽的比值是（ ）： （ ）= （ ）； 谈判桌上国旗的长和宽的比值是（ ）：（ ）= （ ），所以（ ）：（ ） = （ ）：（ ）也可以写成 = （ ） （ ） — — — （ ） — （ ） — （ ） — （ ） — （ ） — （ ） （ ） — （ ） — （ ） （ ） — （ ） （ ） （ ） （ ） — （ ） （ ） — （ ） （ ） — （ ） 表示两个比相等的式子叫做比例。 你认为组成比例需要满足什么条件？ 1.有两个比。 2.这两个比的比值相等。 在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些可以组成比例？并把它们写在草稿本上。 合作探究一 判断两个比能不能组成比例，关键看这两个比的（ ）。 1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （3） ： 1 — 2 1 2 1 1 2 2 1 2 1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （3） ： 2 1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （3） ： 2 1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （3） ： 2 — 1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （3） ： 2 1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （3） ： 和6:4 （4）0.6:0.2和 （5）9:3和1:3 2 3 — 4 — — — — — 1 4 ： 比值是否相等 合作探究二 用右图中的四个数据可以组成多少个比例？把组成的比例写在草稿本上。 4cm 2cm 3cm 1.5cm 达标训练 一、填一填。 （1）表示两个比（ ）的式子叫做比例。 （2）写出比值是 的两个比组成的比例：（ ）。 （3）36的因数有（ ），从 中挑选四个数组成的比例是（ ）。 相等 1、2、3、4、6、9、12、18、36 二、判断题。 （1）两个比可以组成一个比例。（ ） （2）0.2:0.6和3:9可以组成一个比例。（ ） （3）组成比例的两个比一定是最简整数比（ ） （4）如果两个比可以组成一个比例，那么这两个比的比值一定相等。（ ） *