农村初中学生综合素质评价.doc

________中学生综合素质评价表 维度 要素 主要行为表现 实证材料 公民 道 德 素 养 热爱祖国 了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望； 维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感； 尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。 遵守《中小学生守则》 和《中学生日常行为规范》情况记录 各学期评语的原始记录 参加各种德育活动情况的记录 ▲校级及以上德育方面的获奖证明 ▲参加集体活动为集体争得校级及以上荣誉的证明 校级及以上违纪处分或违法等记录 遵纪守法 按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律； 遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢； 学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行； 不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动； 不乱扔乱吐乱画乱穿马路。 明礼诚信 懂礼貌，举止文明； 与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学； 尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记； 不做损人利己的事； 待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。 自尊自立 有进取心； 能采取恰当措施维护自己的尊严和权益； 能够自我反省，有错即改； 自觉抵制不良诱惑； 积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。 团队精神 关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益； 乐于参加集体活动； 善于与他人交流、合作，共同完成任务。 社会责任感 遵守公共秩序，维护社会公德； 积极关心社会问题乐于帮助他人； 积极参加社区服务等公益活动。 环保意识 了解环保常识，知道家乡的主要环问题； 爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗； 爱惜粮食，节约水电； 不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求； 积极参加环保活动。 学 习 态 度 与 能 力 学习兴趣 有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲； 学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动； 认真预习、复习，按时独立完成学习任务； 努力克服学习中的困难。 上课考勤及作业情况的记录 ▲阶段性（期末）学业水平考试与考查成绩 ▲地理、生物毕业学业统考成绩课外阅读笔记等自学成果 ▲校级及以上学科获奖记录和证明 地方课程、校本课程选修情况记录 ▲县级及以上报刊上发表的文章和作品 学习方法 有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计划； 使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发展的学习方法； 善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。 学业表现 课堂表现优秀，回答问题等质量高； 作业质量高； 阶段性考试成绩良好。 实 践 与 创 新 创新意识 有创造性解决实际问题的愿望； 敢于质疑； 善于多角度思考问题。综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩 ▲研究性学习代表性成果 ▲理化实验操作考试成绩 ▲信息技术操作考试成绩 有创新思维的代表性作业及作品 ▲发明创造等证明材料 ▲校级及以上科技创新类获奖证明▲“绿色证书”教育考查成绩。 实践能力 绘图、实验操作等学习环节动手能力强； 积极参加实践、创新活动； 自己设计并实施创造与发现活动。 创新表现 在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力； 善于收集、整理、运用信息； 能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动； 见解独到，能够创造性解决问题。 运 动 与 健 康 身心健康 具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求； 心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度； 善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。 体育与健康课程学习情况记录和考查成绩 广播操、眼保操、体育活动等平时锻炼身体情况观察记录 ▲体育与健康课程毕业学业统考成绩 ▲校级及以上运动竞赛获奖证明 ▲身体检查记录 心理健康情况观察记录 运动技能 了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项运动项目技； 在体育活动中具有一定的安全意识与能力。 生活健康 兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动； 讲卫生，生活习惯良好，生活有规律； 无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不、远离毒品。 审 美 与 表 现 审美情趣 发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美； 在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅； 情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品。 音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩 参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录 ▲校级及以上艺术类获奖的证明 ▲县