预防艾滋病3.doc

预防艾滋病3 《预防艾滋病》主题班会教案(201311)八班级1班 班主任 何宾教学目标1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。3、情感目标：关爱艾滋病病… 坎市中心五年级下学期数学总结一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。一、知识掌握方面：1、学生初步学… 外经贸法学考研大纲（经济法学）及考研经验分享以下是凯程老师特意整理的贸大法学考研大纲，供大家参考：请广大考研同学密切关注凯程教育论坛，及时了解考研的相关信息，做好考研准备工作 考研经验分享大家好，酝酿已久的回馈贴，终于和大家见面了，心情难以平复，虽… 《预防艾滋病》主题班会教案(201311) 八班级1班 班主任 何宾 教学目标 1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。 2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。 3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。 教学过程： 一、 新课导入 ◆导入语：同学们请看这张图片，标语内容是联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核恐怖。 艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾滋色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还无药可治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。 1、大家知道这是什么标志吗？（展示艾滋病防治的标志,见右图） ◆过渡语：20世纪80年代末，在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。一条长长的红丝带被抛在会场的上空，支持者们将其剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。后来，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询电话纷纷以“红丝带”命名。红丝带逐渐成为呼吁全社会关注艾滋病 1 的防治的国际性标志。标志所蕴含的含义归纳为三个方面：关心与关注、希望、支持。 2、除此之外，同学们对艾滋病都有哪些了解呢？（学生讨论并回答） 二、 新课讲授 ◆导入语：同学们通过不同的途径了解关于艾滋病的知识。对于艾滋病，不了解的人，听起来觉得可怕，甚至有“谈艾滋色变”，对患者避而远之的误解。所以我们要科学认识艾滋病，正确识别易患艾滋病的危险行为，并关爱艾滋病患者。 （一）艾滋病 1、同学们能告诉我，什么是艾滋病？（学生展示课前搜集的资料，并回答。） 艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症（英文名缩写AIDS）”，它是由艾滋病病毒（英文名缩写HIV，如右图）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病。 2、AIDS——获得性免疫缺陷综合症的理解 免疫缺陷——免疫是人体的一种生理功能，用现代的观点来讲，人体具有一种“生理防御、自身稳定与免疫监视”的功能叫“免疫”。而人的免疫功能丧失，就会导致其它平时不会致命的小病毒入侵没有防御的人体，感染其它疾病，从而引发多种症状而致命。 （二） 艾滋病的主要传播途径 ◆过渡语：艾滋病病毒对人体的免疫功能的破坏是可怕的，那么我们 2 该如何警惕和防御艾滋病呢？这里，我们必须要弄明白一个问题：艾滋病的传播途径主要有哪些？（课前学生搜集了一些艾滋病的有关资料，下面我们分组进行讨论，最后请各组派一名同学发言，介绍艾滋病的主要传播途径。） 1、案例展示——分析艾滋病的传播途径。 某边远地区张某，结婚后生了一女儿。后来在一家不正规诊所输液时不幸感染了艾滋病病毒，但他全然不知。不知不觉通过性传播传给了他的妻子，不久妻子又怀孕了，又将艾滋病病毒通过母亲传播给了小女儿，小女儿在出生后由于艾滋病不久就夭折了。随后张某和妻子也相继死去，最后只剩下大女儿活在世上。 2、张某、妻子和小女儿分别通过什么途径感染了艾滋病而死亡？（学生讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。） 3、师生归纳：艾滋病传播的三大主要途径 １、性接触传播： （1）目前全球主要的艾滋病病毒传播途径； （2）性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。 ２、血液传播： （1）与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为； （2）接受未经血液筛查的输血； （3）接受未经筛查的器官或组织移植。 ３、母婴传播： 3 （1）母婴传播的概率在25%~40%之间； （2）感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿； （3）感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给