2016人教版本语文必修三第2课《祝福》课程教案1.docVIP

课题：祝福（四课时） 编写人： 审核人： 审批人： 【学习目标】 知识和能力： 1．学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 　　2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 　　3．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 4．理解环境的作用。 过程和方法： 1. 在老师指导下的学生研读，读、思、议结合，培养学生阅读鉴赏小说的能力。 2.小组合作探究，理清小说结构，掌握小说阅读的方法 3. 体会本文情节、环境、人物与主题间的密切联系，把握小说阅读的基本思路。 情感态度和价值观： 理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 认识鲁迅作品的深刻的主题思想和意义。 【学习重点】 1．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 2．把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系 【学习难点】 1．理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。 2．领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情 【学法指导】诵读法、质疑探究法、合作研讨法、分层研究性学习 课前预习： 【文学常识】 1.背景介绍 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命后中国农村的黑暗现实。  1911年的辛亥革命虽然推翻了清政府的统治，但并没有彻底完成反帝反封建的任务。中国仍然处于帝国主义和封建主义的双重统治和压迫下，几千年的封建思想和封建礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体和精神上的双重压迫。民国初年政府颁布的“褒扬条例”中，就有“表彰节烈”的条款。“五四”运动前后，“忠臣不事二主，烈女不嫁二夫”，“饿死事小，失节事大”的礼教观念流毒甚广。鲁迅一向痛恶封建思想观念，同情劳动妇女。1924年前后，鲁迅写了《娜拉走后怎样》《论雷峰塔的倒掉》等抨击束缚妇女的封建伦理道德的杂文，《祝福》则是以小说的形式来剖析病态社会，以引起疗治的注意。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 2. 贞节 从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思想趋于保守、僵化、反动，反映这种趋势的理学出现了，代表人是程颐、朱熹。理学口号是“存天理，灭人欲”。夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁，就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。最后更残忍地提出妇女要为死去的丈夫或未婚夫自杀殉死，并为这样的妇女立牌坊。封建思想已经发展到灭绝人性的地步。 3.关于“祝福” “祝福”是浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每当旧历年底，地主和有 钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。 【基础落实】 1.字音 钝（ dùn ）响??????寒暄（ xuān ）???????朱拓（ tà ）????????间（ jiàn ）或???? 悚（ sǒng ）然?????踌蹰（ chóu chú ）???不更（ gēng ）事????谬（ miù ）种??[来 淡（ dàn ）然??????俨（ yǎn ）然????????雪褥（ rù ）????????瑟（ sè ）瑟有声? 尘芥（ jiè ）堆????形骸（ hái ）????????脸颊（ jiá ）???????沸反盈（ yíng ）天? 贺家墺（ ào ）?????荸荠（ bí qí ）??????絮絮（ xù ）????????呜咽（ yè ） 驯（ xún ）熟??????桌帏（ wéi ）????????讪讪（ shàn ）??????咀嚼（ jǔ ）（ júe ） 赏鉴（jiàn）???????渣滓（ zhā zǐ ）?????瞥（ piē ）?????????拗（ niù ）不过 蹙（ cù ）缩???????门槛（ kǎn ）????????窈（ yǎo ）陷???????惴惴（ zhuì ）? 歆享（xīn xiǎng ） 牲醴（ shēng lǐ ）???蹒跚（ pán shān ） 2．字形 寒暄（喧哗）????????烟霭（和蔼）???????走投无路 （回头）?? 形骸?（惊骇??弹劾）??惴惴 （揣摩??湍急） 3．字义识记? 俨然∶形容庄重严肃。????????????????????????讪讪??：不好意思的样子????? 怔怔??：呆愣的样子。????????????????????????怨府：大家怨恨所集