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高一政治必修一解答题 历史人教版必修1学思之窗解答全集
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高中历史必修一“学思之窗”解答
第一课(P5):从这段记载,你能看出商朝相权有多大吗?
答:相是商朝中央最高官吏,相权很大,包括参定政制、主持政务、辅佐商王等,甚至有时可以废立商王。
第二课(P10):①秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意?②这则小故事反映了什么问题?
答:① 原因:秦始皇认为皇帝独尊、皇权至上;丞相作为百官之首,排场过大,有损皇帝的权威。 ② 反映了:皇权与相权的矛盾;事无巨细,皇帝独裁;秦始皇猜忌、残暴的个性。
第三课(P14):宰相李沆与宋真宗的这段故事,能说明什么问题? 答:说明两个问题:① 北宋从宋真宗开始,相权逐步强化,对皇权有所限制。李沆抵制宋真宗扩大
财权的企图,不仅想维护相权,也是从有利于治国的角度出发的。② 中国古代相权和皇权的消长,总体上虽然朝着强化皇权的方向演变,但其间也有相权强化的时候。
第四课(P17):你是否同意这位学者的观点?请你谈谈宰相制度的废除,究竟有何利弊?
答:同意。历史上宰相是皇帝的主要助手,其权力主要有两项:一是参谋最高决策权,一是总领最
高行政权。因此,宰相参与国家大事的决策并执行,一方面起到辅佐皇帝治国的作用,一方面对皇权又具有制约作用。废除宰相制度对加强皇权有利,对防止权臣专权有利;但废除宰相造成皇 1
权过于集中,在“人治”的封建时代。当皇帝无能或不理朝政的时候,就会造成皇权旁落,出现宦官乱政,此其弊也。
第五课(P24):这里的“全体人民”指哪些人?伯利克里心中的民主制度的本质特征是什么?
:答:这里的“全体人民”指享有公民权的那些占有统治地位族群的成年男子。而奴隶、妇女、外来
移民没有公民权。雅典民主制度的基本特点是:国家的一切权力属于全体公民,全体公民是统治者,参与政治,集体掌握国家最高权力。
第六课 (P26):这些条文,反映出当时罗马国家怎样的社会性质和状况?
答:法律体现统治阶级的意志。《从十二铜表法》的内容看,它维护奴隶主贵族的利益,奴隶不享有同等权利。
第七课(P37):这些规定限制了国王的哪些权利?《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化?
答:国王的立法权、财政权受到限制,并不能干预议会选举。《权利法案》颁布前,尤其是革命前,王权是无限的,不受任何世俗权力的制约。而以下院为代表的英国议会只有提出财政议案和法律议案的权力。而《权利法案》的颁布,一方面从立法、司法、税收和军事等方面限制了王权,另一方面,又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。国王的权力也由法律赋予。这就大大削弱了国王的权力,使议会治理国家的权力增强,将王 2
权置于议会的法权之下。
第八课(P42):请谈谈你对美国1787年宪法的看法。
答:进步性:美国1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法;它体现了“分权制衡”原则,体现了一定的民主精神;促进了美国资本主义的发展。局限性:它允许奴隶制度的存在,不承认妇女、印第安人和黑人具有与白人男子相等的权利,打上了种族歧视的烙印。
第九课(P46):马克思为什么说德意志帝国是“以议会形式粉饰门面”?
答:在近代君主立宪体制中,议会是国家最高权力机关,内阁对议会负责。而在德意志,本应代表民意的议会,特别是帝国议会作用很小,实权掌握在君主和宰相手中,因此,议会在德意志只起到装点门面的作用。
第十课(P53):为什么自诩为西方文明的国家军队会将东方的文明精华焚毁?
答:军队本来就是国家暴力机器中的重要组成部分,它既可以被用来抵抗外来侵略,也可以被用来发动侵略战争。19世纪中期,西方殖民者以人类文明代言人自居,到处扩张、侵略。第二次鸦片战争就是英法联军侵略中国的一场不义战争。侵略者占领北京城,以胜利者和征服者自居,对于他们认为“野蛮、愚昧”的中国人自然是不用心存什么客气的。当他们看见那些珍宝的时候,侵略者的贪婪和掠夺的本性立即取代了“文明”的面孔。烧杀劫 3
掠之后再放火焚烧,还要美其名曰“这是为了给中国人一个教训”。强盗的逻辑就是不讲逻辑,这条真理再次得到证明。
第十一课(P56):这场内讧的出现是偶然的,还是必然的? 答:内讧是必然的。太平天国运动是农民阶级领导的运动,农民阶级掌权以后,由于没有先进的思想指导,政权迅速封建化,太平天国的将领不仅内部腐败,而且争权夺利。自身阶级的局限性最终导致内讧的必然发生。
第十二课(P59):联系甲午中日战争,谈谈你读这首诗的感想。 答:这首诗简明易懂,情感充沛,反映了甲午中日战争以后,帝国主义列强开始疯狂的对华进行资本输出,中国的政治经济面临崩溃,帝国主义瓜分中国的狂潮即将开始时的
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