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《藤野先生》预学单 《藤野先生》导学案 第一课时 学习目标（我的学习我做主） 1、通过字典，解决不熟悉的字词，扫清字词障碍，达到积累字词的目的。 2、读读课文，思考一下，本文的记叙顺序和叙事线索 3、学习本文选取典型事例刻画人物形象，突出人物品质的写法 4 、理解藤野先生严谨认真，热忱正直的高尚品质。 小试牛刀:（这些字音、词义是老师希望你掌握的） 一、注音： 烂熳（ ） 绯（ ）红 匿（ ）名 诘（ ）责 不逊（ ） 驿（ ）站 畸（ ）形 杳（ ）无消息 解剖（ ） 瞥（ ）见 深恶（ ）痛绝 2、解词: ①标致： ②模糊 ③落第： ④不逊： ⑤匿名： ⑥诘责： ⑦凄然： ⑧油光可鉴： ⑨抑扬顿挫： ⑩杳无消息： 火眼金睛：（你还有读不准音的字和不理解的词吗？查查字典吧！） 一、艺海拾贝 1、从原名、评价、主要著作、我们已学过的作品四个方面回顾鲁迅 2、从写作目的、命名之意、文体三个方面介绍《朝花夕拾》 《藤野先生》第二节课预习单 鲁迅 这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像 镜子一样可以照人。鉴，照。 快速阅读,用一句话概述课文内容 这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的几个生活片断。 想想 课文以与 为明线， 赞扬了 的高尚品质， 抒发了对恩师 之情。 以 为暗线，追述了自己 的 思想变化，洋溢着强烈的 思想感情 自我小结 两条线索 四个典型事例 两种真挚的感情 一次思想的转变 作业 学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征。 第二课时 作业 任选一篇。 1、写一篇随笔，谈谈什么是真正的爱国主义，可以联系现实，关心时事。 2、写一篇写人记事的文章。 匿名信事件 看电影事件 由藤野先生订正讲义而来。 用部分日本青年的狭隘来反衬藤野先生的正直无私和心胸广阔。 ——是我与藤野先生分别的原因。 一中国人被当作俄国侦探，被日军斩首，围观的中国民众神情麻木。 （1905年摄于中国东北开原城外） 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与 祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受 极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤 爱 国 “我的意见却变化了” “我的意见”指　　　　　。 “变化”指　　　　　　。 “变化”的原因是： 弃医从文 　　认识到医学不能救国，更重要的是改变国民的精神，而改变精神首先是靠文艺。 学医救国 匿名信事件：弱国国民受人歧视； 看电影事件：中国国民的不觉悟 爱 国 离开仙台 直抒怀念之情—— 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动—— 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗 争的勇气和力量 爱 国 * 3、阅读《呐喊自序》，了解鲁迅的生平经历。 二、初读标疑 温馨提示：朗读课文，边读边勾画出疑难字词，并给文章标上自然段序号 三、复读感知 温馨提示：填写下表就能了解课文内容，别忘了“书读百遍其义自现” 地点（注明起止段） 简要概括事件 事件 段落 地点 一、速读一遍课文，根据上面内容，练习一下概括能力。 1、 说说作者初到仙台时，目睹耳闻的藤野先生是一个什么样的人？课文如何描写藤野先生的形象？请浏览6—10段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句分析藤野的形象。 2、让我们继续概括下去，看作者为我们叙述了藤野先生的哪些事情，透过这些事情，我们将更深入地了解藤野先生的内在品质。大家找找看，一共写了我与藤野先生之间的几件事情，分别体现了藤野先生什么思想品质。 3、阅读课文，想想作者是抱着什么目的去日本的？为什么又离开日本去了仙台？ 4、文中哪些地方表现了作者的爱国主义思想感情？你找到了那些重点的语句或者段落的。与同学讨论一下什么是真正的爱国主义，可以联系现实，关心时事。 藤野先生 学科网 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂