英语七年级教案（1-4单元）.doc

Unit 1 第1课时 Section A( 1a-1c) 授课年级 七年级 课题 SectionA(1a-1c) 授课教师 课程类型 新授课 课时 1 授课日期 教 学 目 标 目标 解读 识记重点新词汇：name、nice、to、meet、too、your、Ms.。 会运用询问对方名字的句型。 会运用介绍自己名字的句型。 重点难点 运用“What’s your name?”询问对方的姓名。 会简单的介绍自己：My name’s...\ I’m...。 导 学 建 议 学法指导 听磁带之前，建议先朗读本课时的新单词，以扫清听力障碍。 中国人名用英文书写时一般用汉语拼音，但注意没有声调。姓和名的首字母分别要大写，其余一律小写。姓和名不能连在一起。 教学 建议 本课时要学习很多的人名，教授学生时要请他们注意区别男名、女名。 注意帮学生总结问候他人的句型。 教学准备 1.教师的相关准备：阅读《金太阳导学案》相关文本，根据导学案进行二次备课；安排学生课前预习课本并完成导学案上《预习导学》的内容；利用早、晚自习的时间教会学生新词汇。 2.学生的相关准备：阅读课本并对导学案上相关问题进行初步思考。 导学过程 程序设计 教学环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用 新课导入 情境导入，明确目标 在网络上收集外国人见面打招呼的视频并播放给学生观看。 观看视频并表现出一定的兴趣，初步理解“What’s your name?”的含义。 视频 预习导学 预习指导 （让学生在头天利用30分钟左右的自习的时间独立完成《预习导学》内容。）第二天上课前小组内由组长检查完成情况。 学生利用自习时间识记新词汇，并完成《预习导学》的内容。 问题交流 导入后要求学生自己先阅读《知识超市》中知识点，结合《预习导学》学生提出的问题引导学生交流、讨论。教师可板书不同组回答的关键信息，并据此做适当点评。 学生就这些问题进行思考交流，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。配合教师就问题发表自己的见解，认真听取和分析其他同学的回答，在教师归纳总结时对比分析并完善自己的答案。 PPT展示问题和答案 释疑解惑 教师在课堂上走动，回答同学们普遍存在的问题。 合作探究 活动一 组织学生两两一组，一人说出图中物品的英文名称，一人则说出对应的中文名称。然后两人互换。然后教师和一位学生展示-What’s your name?-My name’s...\ I’m...。请小组内同学练习该对话，最后每组请2位同学上台做展示。 仔细观察1a的图片，和同伴交流其中出现物品的中、英文名。然后仔细体会教师和同学的展示，理解-What’s your name?-My name’s...\ I’m...的含义，并在小组口语练习中展示自己。 PPT展示语言结构 活动二 组织学生朗读本课时新词汇及1a图片中的对话。然后播放录音，请同学为1b的对话编号。小组内同学交流、讨论答案。最后请同学们模拟表演听力内容。 朗读新词汇，不会读的词汇可向教师或同学求助。听听力之前，可在课本上标出关键词，听的时候格外注意。在教师的引导下，组内成员一起进行口语模拟练习。 磁带或MP3 活动三 投影“活动三”的语言结构，小组内同学互相调查男女生的名字，并做好记录。然后教师随意点名班上的2位同学，请请他们做课堂展示。 小组中练习该句型，达到熟练的程度。 PPT 整理测评 导学测评 课堂上投影《导学测评》1-3题，要求学生统一独立完成，对完成的情况加以统计分析，找出学生错误率大的知识部分，加以补充讲解 。第4题可布置为家庭作业。 独立完成，由小组统计把自己完成的情况统一汇总给教师，仔细听教师的补充讲解。 PPT逐一展示问题和答案 课堂总结 总结-What’s your name?-My name’s...\ I’m...句型。 仔细听教师的分析，培养自己获取和解读信息、描述和阐释事物等能力。 板书设计 见面问候语： Hello! Hi! Nice to meet you! Good morning(afternoon\evening) PPT展示知识网络图 第2 课时 Section A(2a-2d) 授课年级 七年级 课题 Section A(2a-2d) 授课教师 课程类型 新授课 课时 1 授课日期