人教PEP版本英语六上《Unit6TheStoryofRain》课程教案1.docVIP

Unit 6 The Story of Rain （Period 3） A. Let’s Read C. Pronunciation 一、教学目标 1.能够简单，叙述小水滴的“旅行经历”，并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。 2.能够认读C部分 Pronunciation的音标/э: /， /э/，/ ts /，/ dz /，/ tr /，/ dr / 并能朗读例词，完成Read and match 的练习。 3.能跟着录音说Let’s chant部分的内容，能力强的学生能自己说。 4.培养学生热爱大自然的美好情感，增强环保和节约用水的意识。 二、教学重点 1.阅读Let’s read部分，进一步理解水循环的过程。 2.了解字母组合的发音，认读音标/э:/， /э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。 3.说唱Let’s chant部分的歌谣。 三、教学难点 1.Let’s read部分是让学生通过阅读进一步理解水循环的过程，内容比较复杂也比较抽象，而且容量大，难点多，如：cooler, higher等。 2.音标/э:/， /э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/ 的认读和字母组合的发音比较难以掌握，教师要让学生通过感悟发音和体会发音的方法反复练习。 四、教具准备 1.教师准备小水滴和风先生等各种头饰。 2.教师准备本单元A部分的单词卡片。 3.教师准备A Let’s read 部分的挂图和录音。 4.学生课前做好小水滴和风先生等的头饰。 5.教师准备音标卡片。 五、教学过程 Step 1：Warm up / Review 1. Daily talk （1）给学生时间，展示自己的口语水平。内容可以是自我介绍也可以是对话表演或图片讲解。例：I am a boy. I’m in Beijing Primary School. I come from Beijing, China. I like green. The grass is green. The trees are green. The leaves are green. I like the（2）其他学生根据刚才口语展示同学所说内容进行问答练习。如： What colour does she/he like? Where does he/she come from? How old is he/she? 2．快看快说（1）教师依次出示Let’s start 和A Let’s learn 部分的单词卡片sun，river，sea，snow，streamcloud，vapour，rain学生齐读后张贴在黑板上。 （2）教师迅速拿走一张卡片，如：sun，让学生说说被拿走卡片的内容并拼读单词。 （3）用同样的方法完成其它单词的拼读。 3．Act out the dialogue 教师请几组学生表演A Let’s talk 部分的对话。 4．Let’s chant （呈现PPT）自编节奏 Cloud, cloud, where does the cloud come from? It comes from the vapour. Vapour, vapour, where does the vapour come from? It comes from the Stream. Stream, stream, where does the stream come from？ It comes from the rain, Rain, rain, where does the rain come from? It comes form the clouds. Step 2：Presentation / Practice 1. Let’s read （1）教师拿出准备好的头饰，戴上小水滴的头饰，说：Hello, I am little Water Drop. Nice to meet you. 教师与学生打招呼，引导学生用Hello, little Water Drop. 应答。然后教师请一名学生上台，让她/他闭上眼睛，给她/他戴上风先生的头饰，让他睁开眼睛，教师对他/她说： Hello, Mr Wind. 然后，请该学生走到同学中间，让其他学生用Hello. Mr. Wind. 同他/她打招呼。 （2）教师表现出很热的动作，说：Little Water Drop is very hot. 然后教师出示本部分的课件，分别指着小水滴和风先生问：Who is he? 引导学生回答。 教师说：Little Water Drop takes a trip. Where does he go? How is his trip? Does he have a lo