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一、家长是孩子的第一任教师 家长永远是孩子的老师！ 孩子进入学校，并不意味着第一任教师的责任基本完成。 对孩子成长的影响力： 社会50%、家庭30%、学校20% 家庭教育重在塑孩子的人格 二、教育孩子是大家的责任  责任是亲情和传统所赋予的。 约千年前的《三字经》： 养不教，父之过。 教不严，师之惰。 三、家庭教育的目标与方法建议  重要方法： 生活即教育 会做不一定会说，但是会说一定会做！ 解决问题培养的是什么能力 重要的是学会思考的方法，而不是看题目的列式 列式的误区：提取数字，然后组合数字 下一步的要求：小标题，找出中间问题再解决问题。 解决问题培养的是什么能力 一个足球的价钱能买5个玩具球。 每个足球比每个玩具球贵多少元？（4分） 一个足球多少元？ 28×5－28 解决问题培养的是什么能力 两种进行解决问题分析的方法： 分析法 综合法 分析法 要求”每个足球比玩具球多多少元” 足球每个多少元？ 玩具球每个多少元？ 玩具球每个5元 足球是玩具球的5倍 综合法 玩具球每个5元 足球是玩具球的5倍 足球每个多少元？ 玩具球每个多少元？ 每个足球比玩具球多多少元 * 感谢你们在百忙之中,来到这里, 和老师一起探讨孩子的教育问题. 一、盼望理解和信任。 二、盼望沟通和支持。 　进入三年级，孩子面临着上小学之后的第一次转型。 　教师也面临着上小学之后的第一次转型。 　在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，甚至出现心智的逐渐退化，形成恶性循环． 一、数学教材的特点。 1、新课程改革教材内容进度很紧。 2、前半学期内容相对难度较大。 3、概念集中，练习也需要精讲。 二、本班孩子的特点及教学尝试。 1、学生均衡，但尖子生不够集中。 提高题目练习 2、学生完成数学作业的效率还不够 抓住第一时间 二、现阶段存在的一些学习问题 1、自主学习能力较差． 2、学生是重感情的，但是对于学习并不全力以赴． 3、关于期中试卷 一、填空题不能做到像应用题一样，在草稿上 写出思考过程帮助思考。往往是凭感觉草草填 上，其实很多时候，填空题就是道应用题，正 确率却远低于应用题。 二、判断题不能灵活利用思维。即使是做过的 题目，换种表述就不能正确进行判断。 试卷分析 试卷分析 填空题不是简单的填数，填空的背后是对整道题目的综合分析与解答； 判断题也不是简单的画对错，而是对于整道题逻辑的一个综合判断！ 三、不能按要求去做题。特别是计算题，许多 学生尽管得分不低，但是草稿并不完整，也缺 少检查的步骤，这样的全对并不能代表以后也 能全对。 四、对于再三强调的内容，仍然不能记得。 比如说关于简便运算的内容。说明有些同学 在听课中仍然有缺陷 现在三年级的学习方向： 一、多步计算题的增加和计算难度的增加。 二、图形题和操作题的增加 三、生活和综合化问题的增加 计算，难吗？ 2、竖式计算。 9845＋3609= 5426－1268=验算 4087×65= 4922÷12= 验算： 3、脱式计算。（能简算的要简算。） 9875―1564―2436 25＋66＋75＋84 （6075＋1325）÷25－86 1344×32－（3844＋360） 六年前的三年级试卷上做哪些计算？ 计算，难吗？ 现在的三年级试卷上做哪些计算？ ⑵ 竖式计算。（6分，每题各3分。） 268×5 89÷6 ⑶ 脱式计算。(18分) 360＋25×4 （38＋42）÷4 33＋27×3 850－250×3 230×（140－132） 24×5＋24×7 不能越雷池一步吗？ 图形与操作的目的是什么？ 一、基础图形题目 网格内的作图与操作 由印象式画图变为规律式画图 观察 数格 画 为图形的旋转和平移打基础 图形与操作的目的是什么？ 二、后续延伸题目 后续的画图练习（图形的平移，三下） 图形与操作的目的是什么？