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运用现代教育技术,优化语文教学过程 1、运用多媒体教学，激发学习兴趣 由于多媒体计算机可提供丰富的文字、图像、声音和视频信息，这对激发学生学习的兴趣、快速进入学习情境有着得天独厚的优势。说明文是客观地说明事物的文体,目的在于给人以知识。因此，大部分知识(如《宇宙里有些什么》、《花儿为什么这样红》)对于学生而言是陌生的，难以理解的。即使文章的语言再准确生动，也不可能在每个学生的头脑中形成完全相同的事物或事理。运用多媒体技术，教师能把客观事物正确地呈现在学生面前，在激发学生学习兴趣的同时，又使学生获取了准确的知识。 美国心理学家布鲁纳说：ldquo;学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。rdquo;在教学《松鼠》、《国宝大熊猫》时，我用苏教版语文配套光盘中的影视资料导入课文，松鼠、大熊猫的可爱的姿态形象一下子就把学生吸引住了，奠定了轻松、愉快、活跃的课堂气氛，学生对这种动物感兴趣了，极想对它作进一步的了解，思维变得敏捷，乐于看教材。 教学《巍巍中山陵》、《凡尔赛宫》时，设置情景，让学生ldquo;过一把瘾rdquo;，当一回ldquo;导游rdquo;：在大屏幕上展示相关的图片，假设全班同学是一个旅游团，根据书中的介绍，用生动的语言向大家介绍这些建筑物。这样做，生动新颖，学生兴趣盎然。 2、运用多媒体教学，突破重点与难点 运用现代教育技术演示事物情景，消除了时空阻隔，降低了学生理解课文的难度。这是传统教学无法相比的。《凡尔赛宫》介绍了法国的皇家建筑mdash;mdash;凡尔赛宫，说它是ldquo;人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠rdquo;，艺术价值极高。学生包括老师在内，都没有去过凡尔赛宫，仅从字面上难以想象它外观的宏伟壮观、内部装潢的金碧辉煌豪华非凡，而且课文为什么选择ldquo;镜廊rdquo;重点介绍呢？我从网上找到了凡尔赛宫外观、内部装潢的相关的图片以及法兰西式大花园、镜廊的图片，使学生对文章说明的内容有了更深的理解，也明白了之所以重点介绍ldquo;镜廊rdquo;，是因为说明文要说明事物的特征：ldquo;镜廊rdquo;既出自名家之手，又是凡尔赛宫的一大名胜，具有极高的艺术价值，凡尔赛宫的确是ldquo;人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠rdquo;。这样，本文的重难点轻而易举地解决了。 3、运用多媒体教学，强化学生德育 《语文课程标准》的ldquo;总目标rdquo;要求：ldquo;在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。rdquo;培养社会主义思想道德就是要通过语文教材的学习，引导学生树立远大的理想、正确的世界观和人生观，尊重、关心他人，助人为乐，建立和谐的人际关系。 苏教版语文八年级下册安排了《道德修养》单元，这对培养学生具有良好的道德修养、塑造崇高的精神境界起了潜移默化的作用。ldquo;榜样的力量是无穷的rdquo;。教学《敬业与乐业》一课时，我用苏教版配套光盘中的《道德的力量mdash;敬业》视频资料导入课文，让学生了解王进喜、时传祥、李素丽、袁隆平、钟南山等人对事业的热爱，让学生谈谈自己对学业的态度，启发学生明白ldquo;尊敬学习，就是尊敬自己rdquo;，联系ldquo;今天工作不努力，明天努力找工作rdquo;现实生活，让学生深深地懂得：想要做好任何一件有价值的事情，都要认真地做，并在做事中发现乐趣。ldquo;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟rdquo;，实际应该是ldquo;书山有路lsquo;敬rsquo;为径，学海无涯lsquo;乐rsquo;作舟rdquo;。这样，学生在榜样人物的影响下，不知不觉中形成了积极的人生态度和正确的价值观。 4、运用多媒体教学，发展学生美育 苏霍姆林斯基说：ldquo;对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口。rdquo;中学语文的美育目的是培养健康高尚的情趣和一定的审美能力。中学语文教材中，汇集了古今中外的文章精华，熔自然美、生活美、情感美、艺术美、语言美于一炉，这些美的形象能感染学生，净化学生的心灵，使学生得到愉悦，受到教育。 苏教版语文七年级下册安排了ldquo;《荷》专题rdquo;，教师可深入挖掘教材中的美育因素，提高学生的文化品位和审美情趣。从古到今，有那么多文人墨客吟咏赞颂荷花，除了它那碧绿的荷叶、亭亭玉立的荷茎和风姿绰约的荷花给人以审美享受外，它那ldquo;出淤泥而不染，濯清涟而不妖rdquo;的内在美，更具有审美价值。我在教学时，通过赏荷、咏荷、读荷、议荷与写荷五个步骤，并用authorware6.0制作课件(2003年获市级贰等奖)，让学生全方位、立体地感受荷 的外在美与内在美，陶冶了学生的情操，使