以《月是故乡明》阅读课教学设计为例.docVIP

浅谈多媒体在初中语文教学中的应用 —— 以《月是故乡明》阅读课教学设计为例 一、教学设计理念：　 多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。现在多媒体教学已经是一种非常普遍的教学方式，与传统教学相比较它具有的优势也是众所周知的。如改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。能使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来等等。多媒体进入语文课堂，最大限度的激发了学生的兴趣，提高了课堂教学效果。 语文学科还有一个不同于其它知识性学科的特点，即它的开放性。这要求语文教学要采取创造性的教学方法，即引导学生根据自己的知识背景来建构课文的意义，而不仅仅是重复教参上的观点。所以教师可用多媒体提供多方面的材料，如作品创作背景、作者生平、评论家对这些作品的正反评价以及其它相关作品等。　　　　 《月是故乡明》是我国著名文学家、语言大师季羡林先生借明月来抒发他对家乡深厚的思念及眷恋之情的一篇散文。不管是在情感内涵上，还是在写作技法上都堪称精品。所以，我认为，这篇文章可以作