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尊敬的老师、领导：  上午好！恭祝： 假期愉快！ 导言 ：----课程改革的进程 课程改革已成为职业教育教学改革的主旋律 ------理论引导已基本成熟 《国务院关于大力发展职业教育的决定 提出 ：推进职业教育办学思想的转变，从传统的学科导向向就业导向转变。 《省政府关于大力支持发展职业教育的决定》 《江苏省职业教育课程改革行动计划〉 《省教育厅关于开展职业教育课程改革试验工作的通知》 《江苏联合职业技术学院关于实施课程改革行动计划的意见》 课程改革已进入开发试验形成成果的阶段 ---------点上试验 2007年6月确定了60个入围按专业命名的“江苏省职业教育课程改革试验点” （其中会计专业4个、商贸类2个） 十大类专业中心组开发的课程改革实验研究基本结题、年底鉴定推广 各市制定了职业教育课程改革试验工作方案 课程改革将进入由教师操作的层面 -----------------面上推广 教师培训力度的加大 各校进入人才培养方案、课标、校本开发阶段。 汇报课题： 会计专业课程改革有关问题的思考 郑在柏 讲座提纲 背景：课程改革的主要任务是什么 思考：会计专业课程改革的关键点及推进 背景： 课程改革的主要任务是什么 课程改革的主要任务？ 《国务院关于大力发展职业教育的决定〉 提出“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”.重点提出： 推进职业教育办学思想的转变，从传统的学科导向向就业导向转变。 《省政府关于大力支持发展职业教育的决定》明确要求： 深化职业教育课程改革，加强精品课程和教材建设，努力构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系 《江苏联合职业技术学院关于实施课程改革行动计划的意见》对全面推进五年制高等职业教育课程改革进行部署。提出：坚持以就业为导向，积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，构建以能力为本位，以基本职业素质和职业能力培养为主线、以模块化课程结构为主体、体现五年制高等职业教育特色的课程体系。 课程改革的任务： 政策层面 操作层面 物化成果 课程改革的政策层面目标 课程改革的政策层面目标： 确立职业教育新理念（指导思想、精神）： 坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学习者为中心，以能力为本位，面向社会，面向市场，走校企合作、产学研结合的发展道路。 坚持以服务为宗旨，以就业为导向 -------教育目标变化：就业和经济利益的实现； -------教学目标的重大变化：专业认同、就业准备、素质的扩展（知识、态度、能力的统一）； --------教学课程中心发生重大变化：由学科为中心转化为以社会和学生为中心并进一步偏向“社会功效” 五年制高职教育教学的新变化 以学习者为中心，以能力为本位 ------课程结构体系发生重大转变：构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系。 ------教学内容体系的重大变化：以能力为核心、知识、态度、技能的有机统一。 ------教学成效评价体系的重大变化：对学生成绩评价转化（专业认知、能力为主；评价形式多样化、第三者评价）、对教师教学效果评价（学生接受程度、学生评价教师） 校社合作、双赢互动的人才培养新模式 -----教学形式发生重大变化：行动导向、学习途径、订单教学； -----教师能力发生变化： “双师素质”、课程素养、校本开发、课程开发； ------教学方法的重大变化：信息技术与课程教学的整合；课堂与实践的整合； 课程改革操作层面的 主要目标： （一）优化人才培养方案： 1、合理确定专业人才培养的目标和培养规格 人才目标定位-----岗位（群） -------岗位入门 （准入资格） -----岗位素质、态度、能力 -------个性发展 -------特色 培养规格的确定 （知识结构、技能结构、素质结构） 2、课程结构体系：