小学二年级品德与生活教案.doc

小学二年级品德与生活下册教案 1、春天的脚步 教材简析： ??? 本单元有三个主题活动组成，分别是：春天的脚步、一年之计在于春和留住春天。通过各种活动，了解生活中常见的自然现象和其他科学常识，引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然美。引导学生学习观察，培养初步的生态意识，为保护周围的环境做力所能及的事，用自己的方式爱护动物和植物。 教学目标： 1.培养学生亲近大自然，喜欢大自然的情感； 2.根据景物特点，说出自己的发现和内心感受； 教学重、难点： 让学生了解生活中常见的自然现象与科学知识。 教学准备： 通过课本插图让学生了解大自然的美。 教学过程： 一．春天，你好 谈话引入课题，并以一《村居》来展开本科内容： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 二．春天在哪里 春天在哪里？一起找一找 春天来到了池塘里，厚厚的冰雪融化啦。 春天来到了鸟儿的家，鸟儿唱起动听的歌。 春天来到了果园里，桃花红的像朝霞。 春天来到了田野里，田里麦苗睡醒啦。 三、踏青去 引导学生从以下几个方面交流： 1. 听到的春天，小鸟啼唱，蛙声阵阵。 2. 看到的春天，山坡上迎春花开放，田野里农民播种。 3. 闻到的春天，扑鼻的花香。 4. 感受到的春天，阳光明媚，气温上升。 四、交流 1.汇报春天，赞美春天： 2.小组汇报，集体点评。 同学们，大家都说出了自己的感受，对春天的景物有了新的发现，新的体会。请大家把春天的景物收集起来，让我们永远留住春天。 一年之计在于春 教学目标： 了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。 教学重、难点： 1.认识各种耕种工具、机器。 2.学习生活小常识。 教学准备： 本课课本中插图 教学过程： 一、走在春天的田野上（说一说） 1.观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。 2.认识各种耕种工具、机器。 3.学习生活小常识。 4.猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？ 二、种子发芽啦 1.春天来了，种子发芽了，你想知道种子发芽的秘密吗？ 2.做一做：种个种子发芽的实验，把过程记下来。 3. 请孩子们观察种子的生长情况，好好照顾他们，让种子和孩子们一起，在春天明媚的阳光中快乐成长！ 三、播种希望 新的一年开始了，人们在播撒着种子，也播种着希望! 1.春天播种子，秋天粮满仓。家家建新房，户户奔小康。 2.看一看：观察图，看看他们也在播种自己的希望，并讨论。 四、拓展 面对这样美丽的春天，你想怎样赞美它？ 1.分小组进行讨论。 2.搜集描写春天的成语和谚语。 留住春天 教学目标： ? ??1.让学生充分感知春天独特的季节特点，培养儿童对春天、对大自然的热爱之情。 2.让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点，认识各种植物种子。 3.培养学生合作探究、自主学习的能力，学习播种的基本技能。 教学重、难点： 让学生全面了解春天的季节特点，让学生能够有自主学习的能力。 教学准备： 1. 课前布置任务，收集有关春天的的信息。 2.课文插图 课时安排： 一课时 教学过程： 一、歌曲引入、感知春天 上课时，教师用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀，春天在哪里呀，……”教师和孩子们一起拍起手、唱起歌。这首歌是孩子们在这一学期的音乐课学习过的，这首歌节奏鲜明、旋律优美、充满童趣，在活动前播放，既可以活跃课堂氛围、调动学生情趣，又可以拉近师生距离，为“感知春天”营造出良好的课堂氛围。 ?歌曲结束了，当孩子们还沉浸在歌曲的优美旋律中，意犹未尽时，这时教师谈话一样自然简洁地提问：这首歌在唱什么？ “春天是什么样的？”由此引入“感知春天”的活动。一问激起千层浪，有了课前观察的铺垫，此时的课堂成了孩子们自我发表的天地，顿时，教室里竖起了一双又一双的小手，这样，教师就可以根据孩子们的回答，比较全面地了解孩子们对春天已经有了多少感知，同时也便于自然地引入教师准备的课件。为了实现我的教学设想，我在班上上这节课时，在这一环节，孩子们用稚嫩的声音描述着他们眼中的春天，用他们那一双双稚嫩的小手展示着他们画出的小蝌蚪、小蜗牛、甚至是一片树叶、一株小草……整个教室充满了浓浓的春意，教室里洋溢着童话般美丽的春天的气息。这时，教师适时播放多媒体课件：……在优美的音乐声中，课件将孩子们带入了真实的生活世界，面对此情此景，孩子们情绪高涨。 二、赞美春天，抒发感情 “面对这样美丽的春天，你想怎样赞美她？”至此，学生的情绪完全被调动起来，从他们的渴望的双眼、从他们兴奋的表情可以看出，孩子们完全沉浸在春天充满生机与活力的美丽景色中，内心高涨的情绪。 三、播种春天、实践体验 教师出示课题、播放课件……农民春耕的课件将孩子们从美丽的春天带进了繁忙的春天。 ?农民伯伯们在