人教版本历史七上第4课《夏，商，西周的兴亡》课程教案1.docVIP

七年级历史教学学案 学科 历史 设计教师 教授内容 第4课 夏、商、西周的兴亡 时间预设 1课时 问题预设： 1．世袭制与禅让制有什么区别？ ? ? 2．夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？ ? ? ? 3、我们常说“学史明智”、“以史为鉴”, 那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？ ? ? 4、当堂反思 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有 _________________________________________ 学习目标 1．知道夏、商、西周三代更替的基本史实和西周的分封制, 区别“世袭制”与“禅让制”。 2．通过分析分封制的内容理解分封制的作用。 3．对比夏商周的兴亡，认识到国家要以民为本，顺民心者兴，逆民心者亡。 【重点难点】夏朝的建立和西周的分封制 【学习难点】对分封制的理解认识 知识结构： 1、约公元前2070年，禹建立夏朝公元前2070年汤灭夏，建立商朝盘庚迁殷后，商朝统治稳定盘庚迁殷公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。公元前771年，镐西周灭亡。西周加强统治实行分封制。一、问题情景，认定目标 引“大禹治水”的故事。大禹因治水而威望大增，?他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。 二、自主学习，知识梳理 任务一：阅读教材第20～23页，在课本上标出知识点并完成下列问题 :Zxxk.Com] 建立时间 建立者 :学科网ZXXK] 夏 :学#科#网] ] 西周 ? ? ? ? 任务二：阅读教材第24页，在课本上标出知识点，思考下列问题 1．西周为什么实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？ ? ? ? 2．教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容？ 巩固达标 1．中国是世界四大文明古国之一。她的第一个王朝是（ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 2．有人因触犯法律而被投入监狱，你推断一下他不可能生活在下列哪一时期（ ） A．黄帝 B．夏朝 C．商朝 D．西周 3．西周实行分封制的根本目的是（ ） A．打击商朝的残余势力 B．发展社会经济 C．保卫镐京的安全 D．巩固统治 4．商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是(??? ) A.商汤伐夏　　B.牧野之战　　　C.盘庚迁都　　　D.武王伐纣 5．常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是（??? ） A.黄帝　　　　B.夏启　　　C.商汤　　　D.周文王 6．“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是（??? ） A.国人暴动????B.世袭制代替禅让制 C.实行分封制?? D.盘庚迁都 7．暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（?? ） A.商汤?????????? B.商纣?????????? C.周文王???????? D.周武王 8．夏朝的建立时间和建立者分别是（?? ） A.公元前2700年；禹 B.公元前2070年；禹 C.公元前2007年；启 D.公元前2070年；启 9．国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩固统治。西周时期，国王实行了一种新的制度，这种制度是（ ） A．禅让制 B．奴隶制 C．世袭制 D．分封制 10．下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是（?? ） A．周王使用青铜器祭祀 B．奴隶使用铁农具劳动生产 C．王宫中摆放着一玉器 D．都城镐京商业繁荣 11．（创新）阅读下列材料 材料一　传说，继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。……相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领位置的办法，历史上叫“①______ ”。 材料二 禹死后，继承了父位，成为夏朝第二代国王。从此，②______ 代替了禅让制，“公天下”变成“③_____ ”。 材料三 周初将亲族、功臣、先代贵族分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。 ⑴