大自然的报复ppt分析.ppt

感人瞬间 凝固的时间 14：28 你一定要知道的 地震活命三角区 “ ” 世界的环境 ——渴望绿色和平 视频 为了保护生态环境，我们应该怎么做？ “To Save Our Soul”——环之你我，保之你我 ?让我们从身边做起，爱护环境保护自然,拯救地球,还人类一个绿色世界!? ?让蔚蓝明镜般的天空、清新的空气、清澈见底的河流、绿色的森林原野成为地球永远的风景。 Page ? * 保护环境 ，我们身负重任，责无旁贷！ 作业（要求：请你根据自己的实际情况，从下列三类作业中选出一种来完成）1.请你模仿下面的例子，写出3-5个保护环境的标语。例子：?绿色世界 你我共创 清新气息 大家共享 ?鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护 ?举手作环保，世界更美好2.人类是罪魁祸首，请你以人类朋友的身份，用劝慰的语气，对人类说上几句话。3.请你先观看关于保护环境的视频或电影（地球告急，地球公民等），再将自己的感受写成不少于250字的小练笔。 铭记 希望 * * 4.大自然的报复 4月22日世界地球日 6月5日世界环境日 Page ? * 朗读课文 读课文比赛 规则：本课共16个自然段，同学们被分成四组，前三组同学分别朗读四个自然段（3*4=12），剩下的四个自然段由老师朗读。最后一组（第四组）同学负责点评前三组同学和老师的朗读（找出读错的字、词、成语，整齐度，声音洪亮程度，感情是否到位等问题）。最后评出读的最优秀的小组进行奖励。 逐段讲解，理清文章脉络。 Page ? * 请同学们根据课文内容，填写发生在开罗的重大灾难的相关内容。 发生时间 具体内容 影响 Page ? * 请同学们根据课文内容，填写发生在开罗的重大灾难的相关内容。 发生时间 具体内容 影响 1994年12月12日 开罗近郊， 火车?货车 死伤100多人 1962年12月 地震→山体崩塌 堵塞300米公路段 （意外） 1984年11月 石灰岩中的积水→滑坡 堵塞60米路段 （事故） 1994年12月14日凌晨 山体崩塌 无一人逃脱，42具尸体，14名伤员，无确切伤亡人数 （事故） 局部品读： 1.请你根据断句的方法来有感情的朗读。 2.请你找出哪些词体现出了穆格塔姆山的愤怒？ 3.请你找出该段中运用的修辞手法？ 局部品读： 穆格塔姆山/愤怒地/辩解：“我不是/凶手。事故/是你们/造成的……” “你们/为什么/在我的山脚下/盖房，为什么/把那么多住房/、工厂/、作坊/全盖在/我的头顶、/我的胸上？/而你们/明明知道，/我的山石/会坠落；/明明知道/去年10月/地震之后，/我身体上的/断裂处增多，已经/难负重荷，还非要/这样做…… 拟人句：就是把生物或无生物当作人，给它们以人的思想感情，具有音容笑貌。 例子： 1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（这个句子里，把蟋蟀当成了人来描写，赋予人的动作“弹琴”。） 2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 排比句：把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 例子： 1.如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。 2.您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。 。 Page ? * 到底谁是真正的凶手？ 山 人们 ↖ ↗ 专家 Page ? * 到底谁才是真正的凶手？ Page ? * 生态平衡遭到破坏 绵竹市西南镇檀木村出现的大规模的蟾蜍迁徙 海冰消失后，一只无助的小 北极熊抱着一个风力发电机的柱子。 冰川融化海豹危在旦夕 妈妈为什么我们的家会变得这么小？ 因为全球正在变暖 2007年南极上空臭氧层空洞 水污染 鱼虾、海鸟死光 强沙尘天气袭击科威特 天空变成昏黄色 严重的大气污染 堆积如山的生活垃圾 土地荒漠化 干裂的土地 和你一样年轻 的脸上的坦然。 你是不是对生命有了更多的感悟。 对生命的价值有了正确的认识 人，是渺小的。特别是在自然灾害面前，罹难者的生命已不可能重生 我们可以在力所能及的范围内， 珍爱生命、珍爱健康、珍爱亲情、 珍爱生活。 课题：大自然的报复授课年级：高一年级 教学重难点： 通过断句、重音训练，体会文章感情；通过对运用修辞手法语句品析、操练，学会运用拟人、排比