可爱的蚕宝宝..doc

可爱的蚕宝宝 第一周 一、活动目标　　 1、培养学生探索的兴趣，提高学生观察能力。　　 2、培养学生热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。　　 3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。 二、问题板块 学生提问：　　 1、 学生对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”　　 2、“蚕宝宝吃什么呀？”　　 3、“蚕宝宝死了吗？”　　 4、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”　　 5、“蚕宝宝变成了什么样子？”　　 6、“蚕子怎么来？” 三、主题壁报 教师引导：　　 1、带领学生仔细观察。　　 2、鼓励学生用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。　　 3、为学生提供充分的材料、物品，鼓励学生去尝试、探索。 四、 布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。 五、区域游戏相关内容 　　图书区：　　提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。 　　建筑区：　　鼓励学生为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。 巧手区：　　为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。 课题：我们来养蚕教学目标 · 知道养蚕的基本方法和注意事项； · 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 · 初步领略生命的神奇与伟大； · 关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重难点：掌握养蚕的方法。 教学准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。 · 提出有关养蚕的问题； · 观察蚕卵和蚁蚕； · 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； · 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 教 学 设 计 教 学 效 果 一、导入 出示丝绸。 师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？” 二、自主学习 1、出示蚕卵。 师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？” 2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。 引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？” 要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家； 别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸； 蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。 讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。 3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。 让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。 4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。 让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。 最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。 指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。 5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？” （用画像、拍照、录像、文字记录等方法。）三、课外拓展 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。 我们来养蚕(二) 第三周 一、教学目标 ： 1、知道养蚕的基本方法和注意事项。 2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 、初步领略生命的神奇与伟大。 、关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重点： 知道养蚕的基本方法和注意事项。 教学难点： 知道养蚕的基本方法和注意事项。 教法学法： 观察法、谈话法、小组学习法、 教学准备： 蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片 教学过程： 一导入新课 1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的） 2、询问：你们养过蚕吗？ 3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。 二、学习新课 1、师生谈话 （1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？ （2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑） （3）、提问：还有哪些问题需要研究？ 2、认识蚕卵 （1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放） (2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。 (3)、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。 3、认识蚁蚕 （1）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ （2）、（看书上