第一单元可的祖国.doc

第一单元　可爱的祖国 ? 1.1我的祖国? 教学目标： 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学过程： 第（?1?）课时?祖国疆域有多大 一、创设情境，导入学习? 课件出示：欣赏祖国风光图片? 看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。? 二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔? 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。? 1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）? 2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。）? 3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。? 4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？? 通过这样的计算,最直接的感受是什么?? 活动二、调查比较，体会面积之广? 1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。? 2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。? 3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。 三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？? （一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。? 1、读读书中的小资料，了解行政区划。? 2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。? （二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。? 1、说说自己小组准备去哪旅游。? 2、小组交流旅游前了解的情况。? 3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）? （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）? 四、总结升华? 1、欣赏音乐《祖国有多大》。? 2、这节课你有什么收获？? 3、师总结。? 我的教学反思： ? ? ? 第（?2?）课时?我国人口有多少 一、创设情境，导入学习。? 你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来解决这些问题。 二、我国人口有多少 1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。 2、组织学生讨论：人口多的利与弊。 三、拼地图。 师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。? 1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。? （1）以小组为单位，分工合作。 （2）比一比，看哪一个小组最先完成。? （3）展示汇报。?? （4）学生互评。? 四、观察描述。? 1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。 2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。? 3、其他同学进行评论。? 4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？ 五、在生活中感受行政区划。? 1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。? 2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。 3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？? 五、总结。? 1、这节课你有什么收获？? 2、谈谈你的想法或建议？? 教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！ 我的教学反思： 1.1????江山如此多娇? 教学目标 [德育目标]：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。 [智育目标]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。 [素质发展目标]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。? 教学重点难点?[教学重点]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。 [教学难点]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。? 教学过程： 第（?1?）课时?美丽的自然风光 一、导入新课。? 谈话引课题。 同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风