数的顺序、比较大小教学反思.docVIP

数的顺序、比较大小教学反思 数的顺序、比较大小教学反思一： nbsp;nbsp;nbsp; ldquo;数的顺序，比较大小rdquo;这部分内容是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，这样可以发展学生的思维，开阔学生的思路，提高学生学习数学的兴趣。本课的教学重点是使学生通过寻找100以内数目表的排列规律，进一步巩固数的含义、数位、数的读与写等知识；难点是帮助学生了解数的顺序，掌握一些排列规律。根据教材的编排思路以及学生的年龄特征，为了使学生对100以内数的排列顺序有一个比较清楚的认识，对每个数在数目表中的位置与相邻数的关系更加明确，我安排了ldquo;课前准备rdquo;和ldquo;两观察两利用rdquo;来完成教学任务。 nbsp;nbsp;nbsp; 1、课前准备。课前先布置学生阅读课本，进行读、思、划，对课本进行补白，完成例题及ldquo;做一做rdquo;的练习，让学生模仿学。 nbsp;nbsp;nbsp; 2、ldquo;两观察rdquo;的第一次观察是没有填完整的数目表，让学生根据已有的数去观察，让他们去看、去想、去讨论后，充分发表自己的见解，