海底世界教学反思 《海底世界》教学设计及反思.doc

海底世界教学反思 《海底世界》教学设计及反思 湘美版小学美术二年级下册《海底世界》第二课时教学设计与反思蒙自市第二小学 王艳柳第一课时：完成《海底世界》构图创作第二课时：完成《海底世界》的涂色第二课时 教学目标：1、认识了解海洋鱼类,欣赏美丽的热带鱼，感受鱼的形态美、花纹美、色彩美。进一步了解色… 修身治教　一立德树人　浅析教 师与 “ 真善美爱”的关系 付向勇 （ 重庆市对外贸易经济学校 ） 摘 要 “ 真善美爱”是人类文明进 步的标尺 ，是现代价 陶行知等 ，从教师身份探究 民族 救亡 图存 的真理 。在 中国从 崛 值体 系的基本 准则，… 2015连云港事业单位考试网：公共基础知识真题考点突破（二十七）(1). 原告甲和被告乙签收调解书后均认为调解结果违反法定程序，他们可采取以下哪种措施予以补救( )A. 要求法院对原审案件继续审理B. 要求法院就原审案件重新调解C. 申请再审D. 提… 湘美版小学美术二年级下册 《海底世界》第二课时教学设计与反思 蒙自市第二小学 王艳柳 第一课时：完成《海底世界》构图创作 第二课时：完成《海底世界》的涂色 第二课时 教学目标： 1、认识了解海洋鱼类,欣赏美丽的热带鱼，感受鱼的形态美、花纹美、色彩美。进一步了解色彩绚丽的海底世界。 2、及掌握色彩渐变的基本涂色方法运用 3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。 教学重点： 掌握色彩渐变的基本涂色方法。 教学难点： 感受鱼的色彩美，表现出色彩绚丽的海底世界 教学过程： 一、引入 1、（出示图片） 教师：海底世界多么神奇壮观呀！同学们，你们看海水的颜色有什么变化？ 2、师小结：海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。色彩绚丽的海底生物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。这节课我们就来给我们心中的《海底世界》这幅画涂上绚丽的色彩。 二、欣赏、发现 1、课件展示图片，引导学生进一步观察海底动、植物及海水色彩上的变化。 （1）色彩明暗上的变化 （2）色彩深浅、冷暖搭配的巧妙 2、课件出示两幅作品 教师: 同学们比较这两幅作品，你喜欢哪幅?为什么? (1) 第一幅运用的是单块平面的涂色法，色彩对比强烈 (2) 第二幅运用的是色彩渐变的涂色方法，色彩丰富且具有深浅、明暗变化 小结：两幅作品各有千秋，第一幅是我们一直在用的涂色方法，第二种是一种新鲜的涂色方法，它使我们的画面色彩更丰富、更美、更逼真了。我们要不断的吸收好的方法，与已学过的方法巧妙结合，让画面变得更好。 三、探究、认识 教师：色彩渐变其实很简单，只要在2个或两个颜色以上的转变过度都可以成为颜色渐变 1、回顾《三个好伙伴》三原色的色彩知识提问： （1）还记得三原色是指哪些色吗？ （2）什么是间色?哪些色是间色？ 教师小结：红、黄、蓝是三原色；红+黄=橙 黄+蓝=紫 黄+蓝=紫 两种原色混合产生的间色也就成了这两原色的过度色，也就形成了色彩的渐变。简单的说就是色彩间的小手拉小手。 2、教师讲解示范 （1）选择两个原色交叉涂色形成三色间的过度，也称色相的渐变（油画棒） （2）选择一个单色加白或黑色产生明暗的渐变（油画棒） （3）同一色系由深—浅、浅—深、深—浅—深的排序产生渐变（水彩笔） 3、欣赏一些色彩渐变的儿童作品，感受色彩渐变的魅力 四、尝试、表现 教师：海底是个奇幻多彩的世界，拿起你的彩笔大胆地创造属于你的海底世界吧！ 1、涂色要求: (1) 涂色认真、整洁 (2) 涂色细腻、均匀，不留画纸的白 (3) 深浅、冷暖搭配，过度自然 2、学生涂色，教师巡视指导 五、展示、欣赏 1、上台展示作品，介绍作品 2、学生互评，教师点评 六、拓展、总结 海洋蕴藏着丰富的资源，是人类和所有地球生命的摇篮，也是为人类未来生存和发展提供庇护的蓝色伊甸园，然而今天，过度捕捞、向大海排放污水、沙滩污染物流入大海使入海污染物急剧增加，使我们所生活的这个蓝色星球承受了过度的重负，保护海南赖以生存的海洋和陆地环境，已经成为我们不可忽视的责任！ 教学反思 海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，作画的形式不同样，能激发同学们的兴趣，同学们根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，激起同学们的兴趣。本课以三种表现形式剪刻、制作、绘画来实施教学活动，帮助学生认识鱼的形状特征，色彩变化。我利用绘画表现让学生充分发挥自己的想像，创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。本节课重点在于指导学生掌握掌握色彩渐变的基本涂色方法。色彩渐变的涂色方法，这也是我们组小课题《色彩渐变在儿童画中运用的研究》在教学实践中的探究尝试。 教学中我充分利用绚丽的海底图片让学生观