- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
我的车标我设计.
《我的车标我设计》教学设计
一、活动目的:
四年级作为中高年级,有了分析问题、调查问题的能力。可以上网、采访,深入小区实地调查。绘画水平、表达能力也比较强。因此我确定这节课的目标活动是:
1、通过在实践活动中的自我探究和发现,培养学生的创作思维与实践能力。
2、通过活动培养学生的观察能力、分析能力,激发学生探究欲望和创作热情。
3、课堂上,检测学生对车标的了解程度,设计出自己心仪的车标并赋予其含义。
4、对学生渗透爱国主义教育,为振兴民族企业做准备。
这节课的重点是学生设计自己心仪的车标并赋予其含义。难点是对学生渗透爱国主义教育。
[设计意图:从描绘直观形象的图案入手,给自己的汽车界定设计理念,为后期活动做好准备。]
二、活动准备:
课前开展对品牌的调查,调查自己家中或邻居家、小区内汽车的品牌并画出车标。采用上网、看书或采访等形式了解车标及含义。
三、活动形式与原则:
1、在活动中主要采取三种组织形式:(1)个人独立研究(2)小组合作(3)个人与集体讨论相结合。
2、体现实践性、活动性与生成性原则。
3、注重过程评价,讲究评价原则。在整个活动过程中,我采用自评、互评、师评相结合的原则。强调学生在整个过程中能力是否得到有效的培养和提高,将形成性评价与总结性评价紧密结合起来,充分肯定每个学生的努力和价值,并能有针对性地给予具体的改进建议。
四、活动过程
(一)走出教室、走向校园,进行调查实践活动。(动动腿)
1、实地调查。师:实践出真知。我们到校园里转一转,看看有几辆汽车,它们都是什么品牌的?还有应注意什么问题?分组活动,5分钟后会教室。
生:注意纪律、安全、效率等。
[设计意图:综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”“考察”“探究”等一系列活动中发现和解决问题,亲身经历实践过程,实现学习方式的变革。“跑跑腿”这一环节,正是体现综合活动起实践性的特点。]
2、汇报成果。除了调查车辆品牌外,教师还询问学生其他问题。如:车的颜色,车厢数,车的排气量,车的主人等看谁能回答正确。
[设计意图:学生外出得到的信息很多,除主要内容外还有一些非主要内容。教师有意识地提问一些非主要内容,可以让更多的孩子获得成就感。还可以培养孩子的注意力,有助于养成良好的观察细致的好习惯。]
(二)直接导入,了解汽车车标的位置。
师:(出示汽车模型)请问同学们,它是什么品牌的汽车?你是通过汽车的那部分知道的?
学生回答并上台指出车标的位置。
[设计意图:通过鲜明形象的汽车模型展示,给学生以直观印象,激发学生兴趣,吸引学生注意力,为下面的活动做好准备]
(三)举行“汽车车标知多少?”比赛。(动动眼)
师:看来同学们对车标有了一定的了解,咱们举行一次“车标知多少大赛”好不好?把同学们分成三组,每组依次必答,答对得一分。看那组最棒!
[设计意图:把学生分成三组,采用比赛的形式,调动学生的参与欲望。这一环节既检查了学生课前对车标的认知水平,又培养了学生的集体荣誉感、提高其观察能力,并且将评价形式巧妙地置于活动之中,使学生在“反思”“体验”中感受生活。]
(四)了解车标的含义及组成。(动动脑)
1、了解车标的含义。
师:你知道吗,小小的车标里饱含着许多秘密呢?(出示幻灯片)介绍车标的作用和意义。
生:互相讨论自己对某种车标含义的认识。[设计意图:实现资源共享。]
生:向全班同学介绍典型性的某种车标含义。
2、明确车标的组成
(1)小组讨论(2)教师明确
[设计意图:此环节对车标的认识由表及里,从感性到理性,步步深入思路清晰。这体现了综合实践活动其研究性学习的内容,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学、研究的方法,有助于形成一个积极的、生动地、自主合作探究的学习方式,为下边的设计车标做好铺垫。]
(五)设计自己汽车的车标。(动动手)
师:同学们,看了这么多的车标,你可知道它们大多是外国人设计的,大多名牌汽车业是外国人制造的。中国制造汽车和设计车标的技术水平还比较落后,被外国人轻视。
[设计意图:渗透爱国主义教育,激发学生的创作热情。]
师:如果你是一名中国汽车制造厂的设计师,要为自己的汽车设计车标从而让世人了解你厂的汽车,都来购买你厂的汽车,那你想设计什么样的车标?
[设计意图:意在创设情景,为学生创作设计了一个平台,进一步激发学生创作的兴趣。]
师:请同学自己、两人合作或小组合作设计你厂汽车的车标并写出含义,看看谁的构思最奇妙,谁的创意最新颖。
设计过程中师生互动、生生互动,教师相机指导。
[设计意图:综合实践活动以活动为主要开展形式,要求学生在“设计”“创作”“想象”“反思”等一系列活动中发展实践能力和创新能力,体现其实践性特点。并且强调富有个性的学习活动过程,关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和
您可能关注的文档
最近下载
- 2023压力容器设计审核人员考试题库-1.docx
- 合并肥厚性心肌病的麻醉.pptx VIP
- 小区幼儿园经营管理投标文件.docx
- TSGD7006—2023年压力管道监督检验规则.docx
- 2023年新青岛版(六三制)二年级上册科学全册课件.pptx
- 全国说课比赛一等奖课件.ppt
- 第一单元+史前时期:原始社会与中华文明的起源(单元复习课件)-【大单元教学】2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列(统编版2024).pptx VIP
- (完整版)小升初字音、字形、词语练习.pdf VIP
- 【2024秋】人教版三年级语文上册教学工作计划(及进度表).docx
- 护理专业调研报告(高职).docx VIP
文档评论(0)