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一、教材分析 1、教材的地位与作用 2、教学目标 二、学生的情况 三、教法与学法 教学过程流程图 学习目标 了解金属原子的结构特点、金属单质的物理性质、金属元素在自然界中的存在形式 了解金属钠的保存方式、物理性质 掌握钠、铝与氧气反应 体会合作交流的快乐 人类最先使用的金属是什么？ 地壳中元素含量由高到底的顺序： 金属活动顺序表的内容： 四、金属与氯气、硫磺等反应 与氯气反应（变价金属得到高价） Cu + Cl 2=== CuCl2 2Fe + 3Cl2 === 2FeCl3 与硫反应（变价金属得到低价） Fe + S ===FeS 2Cu + S === Cu2S 小结 一、金属的通性： 二、钠的性质 1、保存形式： 2、物理性质： 3、化学性质： 三、铝的性质 四、与其他非金属反应 1.与氯气反应 2.与硫反应 * * * * * * * 说课题目： 铁中：陈霞 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教 材 分 析 二、教学重、难点 四、教 学 程 序 五、小 结 三、教 法 与 学 法 钠、铝与氧气反应 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)对前两章理性知识补充感性认知材料，为下册理论知识作好重要基础准备 (3)金属与日常生活有紧密联系，让学生认识化学在促进社会发展，改善生活条件等方面所起的作用 (1)《金属的化学性质》是高中的重点之一，开始分类学习元素化合物知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）知识与技能：了解金属在自然界的存在形式；金属钠的性质和保存方式。掌握金属活泼性在化学反应中的通性 （2）过程与方法：体验钠的性质的实验研究过程；通过实验验证对性质的推理与猜测；实验探究铝的化学性质 （3）情感态度与价值观：激发起学生学习化学的兴趣，培养动手实验的能力与兴趣，形成严谨的科学态度；培养合作与倾听思想，体会性质决定用途的思想 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点、难点 1、教学重点：钠、铝的化学性质 2、教学难点：钠与氧气生成过氧化钠；对实 验现象的观察和分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client P