2017年度语文S版本语文六上（老人与海）课件1.pptVIP

老人与海 海明威【美】 你读出什么？ 让我们走进作品 你读出什么？ 简述课文节选部分的情节 ： 老人与鲨鱼搏斗的情景 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面 分析人物形象 ： 桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、 坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬 汉”形象。 “硬汉子”的形象 海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列 著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击 家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对 失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休 。桑地亚 哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自 强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打不 败他。” 是对硬汉子精神的高度概括。 你认为老人是一个成功者还是失败者？ ——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一 种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格， 体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、 伟大的精神。 象征： 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： 勇气是海明威的中心主题。 他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人 与海》中。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世 界。 读《老人与海》需要记住三句话： 作 业： 1．想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老 人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。 2．背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。 3．课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。 * 语文S版 六年级 语文 上册 第六单元 海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言： 一个人并不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。 约翰·肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。 学习要求： 1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的 语句或片段。 2．感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏 斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。 3．结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。 4．课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。 方法：动笔圈点评注 1.一句话概括文章内容（不超过十个字） 2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是 什么样的？ ①用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅； ②用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一； ③用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断； ④用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了； ⑤用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只 剩下残骸…… 主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下， 终于独自出海捕到了一条马林鱼， 但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后， 他终于杀死大鱼，把它拴在船边。 但许多小鲨立刻前来抢夺他的战利品； 他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。 老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面 出海时的情形 与马林鱼搏斗的场面 请同学们根据图片（1）（2）中老渔夫的动作，结合课文内容，还有鱼的特点去体会一下老渔夫的此时遇到的困难　 联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。 思考： 什么是一个人能够办得到的？ ——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ ——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。 鲨鱼的表现 老渔夫的表现 鲨鱼进攻顺序 结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格 准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去 一条巨大的鲨鱼 飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。 又有两条鲨鱼 拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。 鲨鱼又成群窜来 不顾一切地用棍棒劈； 拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。 一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉； 另一条在船底下蹂躏着死鱼。 鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。 结合表格所填内容，理解重点句 一个人并不是生来要给打败的， 你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。 ——老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经 被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望， 他有勇气面对失败。 ——要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。 ——如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。 你觉得桑地亚哥是个怎样的老人？ 老人 硬汉精