《小学品德与生活实施方案.docVIP

品德与生活（社会）学科课程实施方案 品德与生活（社会）学科组 一、学校学科分析现状 1. 教育质量观严重偏向。无论是学校、老师、家长都以关注（语文和数学）教学质量为中心，把“德”育课堂看得无关紧要。以致课改多年，小学语数课堂教学轰轰烈烈、改头换面。这无疑中也阻碍了教师、学校推行素质教育，从而对学生的品德及日常养成教育仅仅停留在口头上、表面上。如此的教育教学质量观念偏差，不难引发品德教师的“惰性”，以致品德教育教学发展难以乐观。 2. 品德教师观念急需转变。“万事德为先”，全体的教师要重新认识到德育工作的重大意义，学生要养成良好的习惯，具备高尚的情操，品德教师要坚守的阵地，要从每一节品德课，勤于，努力创新课堂，改变品德教育教学的现状，给品德教育教学注入新鲜的活力，从而开辟一条创新之路。 3. 课堂教学“散”“乱”。课堂是实施教育教学的主阵地，学校、教师不利用好课堂这块阵地，学生学不到知识，形不成能力，养不成习惯，人生观、价值观又怎样得到体现呢？学校探究一套高效课堂教学模式，有利于学校守好这块阵地。 二、实施背景 新课程改革纲要提出“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”、“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”品德与生活（社会）学科作为一门活动型综合课程倡导自主、探究性学习。 小学品德与生活（社会）学科自从进入新课改以来，教材改革实验为契机，以改变学生的学习方式、促进学生的自主和谐发展为宗旨，力争构建具有导向性、可操作性的小学品德与生活（社会）学科基本教学模式。　 三、学科发展目标 1．通过教师积极引导，为学生创设良好的教学情境，以多种形式开展有意义的探究互动活动。 2．促进学生对生活的体验，使课堂变为学生参与的过程、学生思考的过程、学生完整生命的投入过程以及完整心理结构参与的过程。 3. 使学生在积极主动的探究活动中不断丰富和发展自身的生活经验，发现和解决问题，逐步养成良好的行为习惯，促进学生社会性发展。 四、单元教学目标 旧城小学一年级上册品德与生活学科单元教学目标 单元 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 说明 第一单元 认识学校的环境，了解学校设施的作用。知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。 旧城小学二年级上册品德与生活学科单元教学目标 单元 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 说明 本册教材 总体目标 1.有一定的日常防灾知识能力，如防火灾、防溺水、防触电等；2.知道国庆节的有关知识，认识国旗、国徽，会唱国歌；3.了解秋天的独特魅力，能描述秋天的特征，了解种子与果实的关系和种子的成长历程；4.知道做人当自尊、自强、自爱、自立。 学习自我评点，学习发现生活的意义；学习小组终于他人合作的方法；在人际交往中，学习赞赏别人和向别人致歉的方法。 体会快乐由自己创造，珍爱生命，面对灾害胆大心细，能感受到过节日的快乐和激动，增进亲人之间的感情，感受秋天的独特魅力，客观的认识自己的优缺点和悦纳自己，体会自身存在的价值，，同时尊重他人的独特价值。 第一单元 能回顾自己的生活，了解外出，灾害发生时可能遇到的麻烦，有一定的防灾知识，熟悉校园和环境中的消防通道。 在回顾自己生活中，学会自我评点，学习发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中，学会应对麻烦的方法。 体会快乐的心情要靠自己营造。学会从不同的事件中认识每一天。珍爱生命。愿意与他人合作。 第二单元 了解中秋节月亮的模样以及中秋节的日期。知道国庆节的有关知识，知道中国母亲的名字，以及新中国的诞生日期，认识国旗、国徽、国歌。知道自己是中国人，我们都是炎黄子孙。 亲身体验国庆节与中秋节的不同感受，了解传统节日的不同文化气息，。尝试在课堂中大胆的交流自己的收获。 能以积极的态度了解自己的祖国，在生活中增进对祖国的热爱。该受传统节日的快乐，找出感兴趣的内容，愿与别人分享自己的快乐。 第三单元 能让学生简单描述秋天的特征，了解种子与果实的关系，能简述种子的生长过程。初步培养基本的保健知识。初步培养辨别能力，观察能力、动手能力等相关技能。 感受大自然气息，描述秋天的特征，体会只有付出辛勤的劳动，才能有丰硕的成果。在学生的心中塑造出秋天的基本状况。 用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中，培养学生的审美情趣，提高学生的欣赏水平。 第四单元 知道自己的健康成长与自己的生活习惯是息息相关的，知道做人应当自尊、自强、自爱、自立。知道集体生活的一些基本原则。学会有好的和他人交往，妥