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高效课堂实施方案 高效课堂数学教学实施办法 导读：就爱阅读网友为您分享以下“高效课堂数学教学实施办法”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 高效课堂数学教学实施办法 （一）高效课堂教学过程（新授课） 【设定目标】 制定学年目标、制定学期目标、制定单元（章节）、制定课堂目标 ——教学过程与环节—— 【课前预习】 学生在前一天要完成课堂预习，初步完成课本知识的构建。 【教学环节】 一、教师导学（8分钟） 根据教材内容和学生实际，出示明确的教学目标，并就教学目标设计引导学生自学的问题（以基础知识和基本能力为主）并就解决问题的方法时行指导，其流程如下： 1．目标引领（2分钟） （1）提出目标：根据总体安排，提出本节课的课堂目标。 （2）提出问题：针对课堂目标，提出本节课要解决的问题。 2．方法引领（6分钟） （3）示范演练：针对本节课内容，通过典型例题或设置典型问题，教师进行示范演练，规范答题步骤。 （4）提炼方法：针对演练例题，提炼解决问题的步骤及方法。 二、合作探究（25分钟） 3．分组自学（6分钟） （1）分解任务，提高效率（1分钟）：根据问题多少，把本节课要解决的问题分解到各小组。 （2）学生自学，自我思考（2分钟）：学生根据分解的任务，结合老师提示的分析步骤和方法寻找答案 （3）小组交流，推选代表（3分钟）：学生带着各自找到的答案进行小组交流，每个小组一般为前后排四人，以核心发言人为主，其它学生补充，发言代表负责记录，记下本组对所分配问题的分析思路与问题答案。 4．成果展示（6分钟）易题可述，难题板演（同时进行） 5．合作探究（13分钟） （1）分析点评（立足对题）：从各组发言代言的分析思路与问题答案（答题要点，答题顺序）的方面进行即时分析，指出优点与不足，并给予表扬与鼓励。 （2）归结错点（立足错题）：主要从解题思路，答题思路两方面从正确思路和答案中概括出其共性的东西，从错误的思路和答案中找出学生在分析此类问题时的误区，并通过廓清误区概括出解此类问题的正确思路及答题模式。 （3）找出节点（比较正反）：从正反两面的分析中，找出解决此类问题的关键点。 （4）总结归纳：更快捷的解题思路（亮点）；解决此类问题的误区（错点）；解决问题的关键（节点） 三、检测提高（10分钟） 6．当堂检测 （1）检测实施（6分钟）：教师根据本节课学习目标，教学内容设计当堂检测，检查学生学习效果，通过巡视，了解哪些同学真正做到了“堂堂清”。 （2）检测分析（4分钟）：深化合作探究中关于“三点”的认识。 7．课后提高（2分钟） 作业一：针对错点布置作业。 作业二：梳理解和答的思路。 注：可根据学生知识掌握的熟练程度，分别将新授划分为示范演练课，合作探究课，检测提高课三种课型。 （二）“高效课堂”教学过程（复习课） 第一步：总结梳理——教师指导学生梳理“解和答”的过程 （一）回顾总结（简洁明了） 1．专题知识点（图示，形成知识网络体系，了解知识的交汇与纵向联系） 2．题型类型（板书，以重点考题题型为主，穿插轮换考题题型，做到以点带面） （二）题型解析（实用快捷） 从“解”（解题步骤及每个步骤的解题方法）和“答”（答题要点及顺序）两个方面去把握。 第二步：合作探究——师生合作，自我思考、消化、总结，归纳解和答思路的过程 （一）示范演练（代表性强） 精选针对性强、入口宽、发散性强，易于变式的例题，原则上一类题型一道例题。通过分析标准答案，结合“题型解析”，进一步提炼解和答的规律及应用，要求讲深讲透。（如讲清命题意图、知识迁移过程、易错点、易混点等） （二）课堂训练（针对性强） 布置课堂练习，原则上一类题型一道题目。按题目分组，同步结合题型解析做题。一般简单的或容易的题目让学生口头回答解题过程和答题要点及顺序，复杂的或较难的题目让学生板演。 （三）合作探究（适用性强） 闪光点（更快捷的解题思路和方法——从做对的题目中发掘） 易错点（运用题型解析方法存在的误区——从做错的题中发掘） 关键点（每种题型解和答的关键是什么） 第三步：检测提高——学生验证强化解和答思路的过程 （一）当堂检测（针对性强）补充合作探究中关于“三点”的认识。 （二）课后巩固（及时有效） 1．针对学生易错的问题题型布置作业； 2．要求学生结合自己的理解进一步梳理解答方法。 上述课题从第二步根据题型的难易度和所需时间来划分课时. （三）“高效课堂”教学过程（试卷讲评课） 第一步：情况分析——教师评析学生答题情况（5分钟） （一）回顾总结（简洁明了） 1．考试情况：含优秀率、及格率、平均分等； 2．答题情况：每题正答率与错答率，得分情况等； （二）考点分析：分析试卷考点，易错、易混点； 第二步：合作探究——师生合作，自我思考、消化、总结，归纳解和答思路的过程（30分钟） （一