避免革命的改革教学反思.docVIP

避免革命的改革教学反思 反思一：避免革命的改革教学反思 初三年的学生具体有一定的比较分析能力，在阐述农奴制改革之前的俄国社会状况时，可以充分使用课本或相关练习刊印的图片；在评价俄国农奴制改革的历史影响时，教师可准备具体的历史材料，组织学生讨论、思考并进行归纳。 通过材料和图片的展示，培养学生归纳分析的能力，提高他们的历史思维能力。 课前如果有充分时间的话，教师还可以组织学生将农奴制改革对俄国农民生活的影响编写成课本剧，并在课堂中进行表演。 反思二：避免革命的改革教学反思 由于近年中考试题材料阅读量的增加，在初三教学时更注重材料的引用以及分析指导,而且引用材料对理解知识更有加深作用，在讲《避免革命的改革》一课时，我用大量图文材料贯穿本课，以材料为主线，一步步的指导学生分析俄国在改革前的社会状况，为什么会引发社会矛盾，沙皇改革的目的是什么，改革的阻力有哪些以及改革后的影响，材料包括文字和图表两种形式，通过材料来掌握学生更加容易理解，从而得出改革的结论，而不是传统的老师分析以及强行记忆课文中的结论，做到史论结合，当然这就对材料阅读能力有一定要求，所以在对材料的选择上要注意难度，但又要有严谨性。教学过程中也有一些不足，例如每个学生水平能力不同，导致很多学生从材料中看出信息的反应速度也不同，有些同学就依赖其他同学得出的结论自己没有加以思考。