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《小班科学活动:地底下的果实
小班科学活动《地底下的果实》
活动目标:
1.知识目标:通过小鼹鼠找家时发出的啪啦啪啦--砰的声音线索,让幼儿了解地底下生长的常见的几种果实。
2.能力目标:激发参与活动的积极性,在活动中培养观察和探索能力。
3.情感目标:通过自己动手操作、体验、创造,感受成功的快乐。
活动重点:
了解地底下生长的果实。
活动难点:
在活动中培养幼儿观察和探索能力,并学会用完整的语言表达果实的特征。
活动内容
《地底下的果实》选自江西高校出版社教材《幼儿多元能力实践课程教师用书》小班下册主题《香香的蔬菜》中的一个科学活动。
设计思路:
在我们的周围,到处都是植物,有些是长在地面上的,有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西,但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动,利用啪啦啪啦--砰的声音线索,可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点,我利用小鼹鼠找家时发出的啪啦啪啦--砰的声音线索中,通过游戏和学说啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……,让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物,增加活动的趣味性。新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。所以,我在设计活动时,采用幼儿喜欢的故事的形式导入,把幼儿带到故事的意境中,并得知小鼹鼠遇到了困难,帮助它解决困难,充分激发了幼儿学习的积极性。???? 在帮助小鼹鼠扒土、挖洞的过程中,让幼儿了解地下生长的常见的果实,我改变了以往的教师教,幼儿学的教学方法,而是让幼儿自己动手尝试,不但给幼儿一种神秘感,而且更加真实,幼儿通过摸一摸、看一看、说一说来进一步了解果实外表,然后创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。接下来,教师根据大屏幕生动的讲述地下果实的生长。
教学方法、教学手段:
本节课采用多媒体电教手段辅助教学,围绕教学目标通过多媒体课件演示法(欣赏故事、感知故事内容)、观察法(运用幻灯图片与实物对比,通过摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方式观察果实)、情境表演法(幼儿扮演角色表演故事、表演小鼹鼠挖洞、表演小鼹鼠碰到果实)、分享交流法(请幼儿结合自已的经验,自主互相交流讲述果实的外形、味道、地底下还有什么果实)、鼓励引导法(鼓励引导幼儿学习用较完整、清楚的句子进行表达)等教学方法来组织教学,注重动静交替,注重幼儿经验的分享与交流,注重及时用言语表扬鼓励,让幼儿在轻松愉快的氛围中,在看看、说说、玩玩的过程中,突破教学重点与难点,达到教学目标。
活动准备:
1.课件:故事《小鼹鼠搬家》;
2.实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个
3.课件:长在地底下的各种果实图片;
4.“山洞”一个
5.歌曲《买菜》。
活动步骤:
一、开始部分:播放课件《小鼹鼠搬家》,利用小喇叭发出的声音引出故事《小鼹鼠搬家》。
师:这是什么?幼:喇叭师:对是喇叭,喇叭里面藏着好听的声音,我们一起竖起耳朵来听一听好吗?(幼儿起立闭上眼睛听)
师:那先来听听红喇叭发出什么声音?
师:耳朵真灵!刚才红喇叭发出什么声音?学给我听听。
幼:卡擦卡擦,呜……
师:我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难,不知道你们能说出来吗?
幼:(嗒——嗒——嗒)
师:我们再来听听黄色的喇叭发出什么声音?
幼:啪啦啪啦嘭
师:真棒,跟老师一起来学一学(加动作)啪啦啪啦嘭,(多放2遍黄喇叭)你们知道这是谁发出的声音吗?这是小鼹鼠挖洞时发出声音。
二、基本部分:讲述精彩故事《小鼹鼠搬家》。
1、小鼹鼠搬家的原因。
师:宝贝们,它是一只可爱的小鼹鼠,刚刚“啪啦啪啦——嘭”是小鼹鼠发出的声音。为什么小鼹鼠要发出“啪啦啪啦——嘭”的声音呢?宝贝们仔细听老师讲。
师:哇!有一天,天上下起了大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。小鼹鼠拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
2、利用故事,通过小鼹鼠找家时发出的啪啦啪啦--砰的声音线索,让幼儿了解地底下生长的果实,教会孩子认识长在地底下的果实,并学会观察,引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等方式,了解果实的外形特征、味道等等。
(播放课件《小鼹鼠搬家》)
师:啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?
师:小鼹鼠啪啦啪啦突然嘭的一声撞到了什么?(红薯幻灯片)
幼:石头,红薯……
师:它到底是什么呢?老师把它撞到的东西拿给你们看看。(实物红薯)对了,这是一个红薯,宝贝们你们知道红薯长在哪吗?
幼:地底下、埋在土里面。
师:真棒,和老师一起完整的说一边,红薯长在地底下。(教幼儿怎样用较完整、清楚的句子进行表达。)
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