第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气解析.ppt

演示一下 光合作用的意义： 绿色植物光合作用制造的有机物不仅满足植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源； 将光能转化成化学能带入食物网，乃至整个生态系统； 因植物的光合作用吸收二氧化碳，释放了氧气，维持生物圈的碳氧平衡。 * * * * * * * 2、选叶遮光并照射：形成对照实验 3、去掉遮光的纸片 1、暗处理：让叶片中的淀粉运走耗尽 4、隔水加热、酒精脱色。叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 5、清水漂洗，滴加碘液染色 6、清水漂洗，观察 实 验 步 骤 未遮光（有光） 遮光 （无光） 变蓝 黄白色 不变蓝 黄白色 叶通过光合作用制造的有机物是淀粉 无淀粉，没有产生有机物 不能进行光合作用 光合作用必须在光下才能进行 结论① 结论② 碘液 碘液 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 图A 土壤(烘干)100公斤幼树2.5公斤 图B 只浇雨水(几乎不含任何养料) 图C 5年后树长大了 图D 土壤烘干后称重，只比原来减轻了100克，树增加了80多千克。 海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？ 答：空气的作用。 植物从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。 一段时间后 一段时间后 1、1773年普利斯特利实验 一段时间后 一段时间后 结论： 植物能够更新空气。 蜡烛、动物排出二氧化碳，消耗氧气。 植物的光合作用能释放氧气，消耗二氧化碳。 二氧化碳是植物光合作用的原料。 氢氧化钠 清水 二氧化碳是光合作用的原料 逐渐枯萎 生长良好 演示 检验光合作用吸收二氧化碳 接下来该怎样实验？ 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？ 二氧化碳是光合作用的原料 金鱼藻通过光合作用放出了气泡 卫生香又燃烧了 光合作用产生氧气 二氧化碳+水 有机物+氧气 光能 叶绿体 植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。 光合作用 光合作用的原料是：水和二氧化碳 光合作用的产物：有机物和氧气 光合作用的场所：叶绿体 光合作用的条件：光 二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体 光能 * * * * *