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公共课题库（教育学心理学知识） 一、选择题： 1、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 2、教学从本质上说，是一种()。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 3、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（ ） A教学目的 B教学内容 C教学原则 D教学方法 4、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 5、“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的 （ ） A直观性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D巩固性原则 6、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（） A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才 C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力 7、教学工作中的中心环节是 （ ） A备课 B上课 C作业的检查与批改 D课外辅导 8、课的类型的划分依据 （ ） A教学任务 B教学内容 C教学规律 D教学原则 9、教师上课必要的补充主要是通过 （ ） A布置作业 B检查作业 C课外辅导 D课后练习 10、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的 （ ） A信度 B难度 C区分度 D 效度 11、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的 （ ） A信度 B效度 C区分度 D难度 12、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为 （ ） A教学程序 B教学步骤 C教学组织形式 D教学阶段 13、教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（） A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C．掌握知识和发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律 14、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（） A．陶冶教育 B．榜样示范C．实际锻炼 D．品德评价 15、教学过程的中心环节是（） A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧 16、．班集体形成的主要标志之一是（） A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划 17、教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（） A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论 18、“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（） A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性 19、教育心理学的研究对象是（）。 A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 B．学与教的心理规律，但以前者为主 C．学与教的心理规律，但以后者为主 D．学与教以及二者相互作用的心理规律 20已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。 A．迁移 B．动机 C．策略 D．技巧 21、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。 A．形象直观 B．实物直观 C．模象直观 D．言语直观 22、活动和交往是学生品德形成的 （ ） A关键 B基础 C内容 D途径 23、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的 （ ） A疏导原则 B因材施教原则 C导向性原则 D一致性和连贯性原则 24、德育的实施渠道或形式就是德育的 （ ） A方法 B手段 C内容 D途径 25、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。 A．智力技能 B．知识迁移 C．智力 D．思维程序 26、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是 （ ） A榜样法 B说服法 C陶冶法 D锻炼法 27、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序 28、在学习新材