《常州市学校德育工作三年行动计划2012-2014第四稿.docVIP

常州市中小学德育工作三年行动计划 （2012－2014年） （征求意见稿） 为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要要求，进一步推进全市中小学德育工作科学化、系统化、专业化发展，基于对本市中小学德育工作的现状分析和理性追求，特制定本行动计划。 一、现状分析 （一）已有基础。新课程改革以来，常州市中小学德育工作获得了长足发展：一是德育为先理念牢固确立，各级党委政府高度重视，各部门合力推进，各级各类学校积极实践，社会各界关心支持，形成了良好的德育工作发展格局。二是德育内容不断丰富，围绕社会主义核心价值体系建设，以爱国主义教育为核心的红色教育、以生命教育为核心的绿色教育、以公民教育为核心的金色教育、以科技教育为核心的紫色教育和以关爱教育为核心的蓝色教育构成学校德育“五色教育”体系，成为全市中小学生日常德育的重要内容。三是工作机制不断完善。四是品牌活动不断涌现。五是素质教育成果丰硕。先后获得全国绿色学校创建工作先进集体、全国未成年人思想建设先进单位、全国生命教育优秀案例等荣誉。 （二）理性追求。尽管我市中小学德育工作取得了较多成绩，但与国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的要求相比，与党和人民对培养未来优秀公民的要求相比，还存在一些差距：一是德育工作的“学生立场”还需要进一步确立，二是德育工作的顶层设计还需要进一步优化，三是德育工作的创新实践还需要进一步探索，四是德育工作的研究能力还需要进一步提升。 二、行动指南 依据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》(征求意见稿) 要求，今后一段时期，中小学德育工作要把握的方向：从总体要求上，要把社会主义核心价值体系融入中小学各门课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节。从工作原则上，要坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，坚持知与行相统一的原则，坚持教育与管理相结合的原则。从内容目标上，要以马克思主义为指导，坚持以包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系为指针，开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。 三、发展目标 将社会主义核心价值体系融入中小学德育工作全过程，充分发挥学生主体地位，致力于提升公民素质，培育创新能力，努力打造人本德育；科学引导各级各类学校开展课程精品化、项目品牌化、活动系列化的实践研究，努力打造灵动德育；积极营造有利于师生可持续发展的良好德育氛围，努力打造生态德育；更好地提升我市中小学德育工作在促进学生成长、队伍建设、学校发展、社会文明等方面的贡献额度。 四、行动原则 （一）德育为首。坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿教育教学各环节，纳入学校教育全过程，并作为区域、学校教育工作考核的重要内容。 （二）以生为本。坚守学生立场，遵循教育规律和学生身心发展特点，尊重学生的主体地位和主动精神，确立正确的学生观和发展观。 （三）全员育人。充分发挥学校党、工、团、队组织力量，努力引导全体教职工自觉树立全员育人、全程育人、全面育人的教育观，开发与整合校内外教育资源，形成学校教育、家庭教育和社会教育和谐发展的德育工作格局。 （四）改革创新。充分体现时代发展对德育工作和学生培养的根本要求，改革陈旧德育模式，丰富和优化德育内容，拓展和创新德育途径，努力构建与时俱进、开放有效的德育工作新机制，不断增强德育工作的吸引力和感染力。 五、重点内容 ?（一）打造系列化、有特色的德育品牌 1、具体目标：将2012年确定为全市中小学德育工作“活动创新年”。三年内，依托“五色教育”，渗透社会主义核心价值体系内容，有重点地设计精品活动，不断扩大我市中小学德育活动感染力和影响力；提升学校常规活动系列化设计能力，突出学生立场，形成学校德育工作年历；加快学校特色创建步伐，助推“一校一品”建设，丰富优质教育资源。 2、主要举措： ——开展以“祖国在我心中”为主题的红色教育。强调爱国主义教育，办好每年九月份的“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，通过少年团校和业余党校等渠道引导未成年人树立远大的理想，每学期集中开展一次爱国主义教育主题班队活动，组织好暑期“寻访常州历史，感受古城文明”社会实践活动，每年开展“感动校园之星”、“美德少年”评选和展示活动，通过一月、一校、一主题、一寻访和一展示（五个一），让爱国