名师引读读后感 名师读后感2.doc

名师引读读后感 名师读后感2 导读：就爱阅读网友为您分享以下“名师读后感2”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 习惯培养新收获---读《名师培养学生好习惯的有效途径》有感 (2012-04-23 21:03:02)转载▼ 标签： 杂谈 分类： 我言我语 有人说，学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种自信，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，自信养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对学生的确具有重大的意义。我也为孩子们确定过一些良好的行为习惯条例，并在日常的学习和生活中加以培养，看了《名师培养学生好习惯的有效途径》这本书后，我才发现，我曾经为孩子们制定的好习惯过于片面，有着很大的局限性。整体浏览全书中罗列的好习惯，从生活习惯到语言、行为规范，从爱国情怀到培养学生的自信心、恒心、毅力等等各方面都有着详细的讲解和案例分析，让我真正地体会到了培养这些好习惯的好处与培养方法。 以前我们只是教育孩子要珍惜时光，殊不知培养学生珍惜时间这也是一种习惯培养。王能民是江苏省海门市东洲中学的一名一级教师，有一段时间，王老师发现学生们浪费时间的情况十分严重，于是在一节课上他让孩子们站立了两分钟，并让孩子们猜想这是多长时间。当学生们认为是五分十分时，王能民老师告诉他们这是两分钟，两分钟在一天的生活中也许微不足道，然而人的生命不正是由许许多多的两分钟加两分钟组成的吗？他还请同学们回家后作一个社会调查，调查父母或其它亲友两分钟能做多少事？几天后的班会上，他们汇报了调查结果，学生们的发言使他们自己深感震惊，他们在互相的启迪中加深了对时间的理解，增添了对平日里无端虚掷时间的羞愧。在王老师的悉心培养下，学生们不再把“珍惜时间”视为一句响亮的口号，而是真正把时间看作是世界上最珍贵的东西，在生活和学习中踏踏实实地实践着珍惜时间的习惯。 通过上面这个有代表性的案例，我品味到了很多行为的养成不能单单只停留在口号上，只有真正地从实际出发，从学生内心深处入手，才能对学生进行有针对性的教育，这样不仅让老师们的工作变得轻松，更会让学生们养成令其一生受用无穷的习惯。 当然，良好的行为习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，这是一个漫长的长期不断的教育过程。作为一名教师，特别是一名小学教师，我们肩上的责任重大，因为在小学阶段是行为习惯养成的重要阶段，就像是一棵棵刚刚破土而出的小草，需要园丁悉心的照料、培植一样。孩子们各各方面的能力、习惯都需要我们细心地培养，只有这样他们才会长得更健康、更茁壮。有了这种意识之后我们就要选用最有效的方法了，就像书中的各位名师一样，我想只要我们的方法得当，就一定会取得事半功倍的效果，为国家、为家乡培养出批批栋梁之材。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评