唐宋大诗人诗中的物候2.doc

唐宋大诗人诗中的物候2 唐宋大诗人诗中的物候 教学目标： 知识与技能： 1、积累词语，掌握重点字词； 2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。 过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化 情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养 教学重点：积累词语、诗句，了解物候变… 铁车中学 铁车中学导学案备课 第＿＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿节 课题 ＿＿年＿＿月＿＿日 课型 新授课 花儿为什么这样红 导 1． 理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。2． 通过查寻 资料和做实验让学生理解课文知识。 学 提 纲 自… 南京市第三中学2010-2011学年度第一学期八年级期末试卷 语文学科 注意事项： 1．本试卷6页，共100分，其中书写分3分；考试时间120分钟。 2．答题前考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答卷纸的密封线内。 3．答案一律用钢笔或黑色水笔写在答… 唐宋大诗人诗中的物候 教学目标： 知识与技能： 1、积累词语，掌握重点字词； 2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。 过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化 情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养 教学重点：积累词语、诗句，了解物候变化 教学难点：阅读品味，了解物候现象的变化 课时安排：一课时 教学方法：自主、探究、合作 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习前文，导入新课： 请几位同学背诵上节课诗词。鸟语花香都是大自然的语言，今天让我们来看看唐宋大诗人诗中的物候。 二、作者简介： 竺可桢，1890年至1974年，浙江上虞人，著名的科学家、教育家。 三、题目解析： “唐宋大诗人诗中的物候”说的就是唐宋诗歌中吟咏的四季景色。本文借唐宋诗中的一些诗句，介绍相关的物候知识。 四、正音、识字： 卉（huì） 勰（xié） 瀛（yíng） 滹沱（hū tuó） 蕃（fān） 瀼（ràng） 涪（fú） 五、解析课文： 1、欣赏课文中出现的几首诗：（听诗歌的朗读及解析） 2、学生自由朗读课文，师板书。师生共同完成板书。 板书设计： 诗人 诗 文 物 候 白居易 《赋得古原草送别》 1、草木有一年一度的循环规律 2、循环随物候转变。 李白 王安石 “东风已绿瀛州草…” 《扶风豪士歌》 “春风又绿江南岸…” 物候有区域性 李 益 刘禹锡 王之涣 毛泽东 《临滹沱见蕃使》 《竹枝词》 《出塞》 《送瘟神》 杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。 杜甫 “西川有杜鹃…” 侯鸟与物候的关系 陆游 《鸟啼》 侯鸟与农事的关系 六、拓展延伸： 请你搜索自己积累的诗词，归纳诗词中的物候现象。 （生完成于联系本，师加以适当指导。） 七、归纳： 处处留心皆学问，仔细观察身边的事物，增进自己的见识、修养。 唐宋大诗人诗中的物候 教学目标： 知识与技能： 1、积累词语，掌握重点字词； 2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。 过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化 情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养 教学重点：积累词语、诗句，了解物候变… 唐宋大诗人诗中的物候 教学目标： 知识与技能： 1、积累词语，掌握重点字词； 2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。 过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化 情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养 教学重点：积累词语、诗句，了解物候变… 唐宋大诗人诗中的物候 教学目标： 知识与技能： 1、积累词语，掌握重点字词； 2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。 过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化 情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养 教学重点：积累词语、诗句，了解物候变… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源