《建筑工程技术专业对口升学特色报告.docVIP

XXXX专业对口升学中高职衔接撰写大纲 彰显学院军工特色，大力弘扬军工精神，发挥国家骨干院校的引领作用，探索中高职衔接模式，构建科学规范的“ 1强2升 ”中高职衔接培养体系，（“ 1强2升 ”：1强即高职第1年原有基础知识加强，存在课程重复，有针对性设置课程及学时，2升即高职后2年我院对口专业制定的特色人才培养方案进行素质能力提升）。邀请中职学校、企业行业专家参与，共同实施“三贯穿、七衔接”的系统培养模式，在中高职衔接过程中， 实现培养目标、培养方案、培养质量“三贯穿”。在专业设置、培养目标和规格、课程体系、课程内容、教学过程、素质文化、职业资格证书方面完成“七衔接”。培养具有“忠”、“毅”品性， “严”、“细”作风， “精”、“优”质量观念的高端技能型人才，促进职业教育协调持续发展。 一、XXXXXX专业“对口升学”招生的必需性、必要性、可行性 （一）为什么要进行“对口升学”（不需要系部写） {为什么要进行对口升学？（国家对“对口升学”制度招生的政策支持等、市场需求、中职生终身学习提升的立交桥） （二）中职学校及学生的现状（不需要系部写） 存在问题及现状：深入河南省、南阳周边地区中职院校的现状，结合中职教育现状，选择专业范围 （三）中高职能力培养的区别 中高职能力培养的区别（注意：这里要概述，培养目标、课程体系、资格证书、专业能力等方面开展调研）、结论：开设的必要性、可行性} 中等职业教育具有高中阶段教育和职业教育双重属性，中等职业学校要明确以培养高素质劳动者和技能型人才为主要目标，以提高质量、加强建设和规范管理作为主要任务；因此，中职建筑工程技术专业培养的是具有一定的理论知识、高等技能型的模板工、钢筋工、混凝土工、瓦工高级技工，获得高级技工职业证书。 高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，高等职业学校要坚持以培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才为主要目标，以提高质量、创新体制、优化结构为主要任务。高职建筑工程技术专业培养具有建筑工程施工技术知识的高素质技能型专门人才，它是中职教育的知识及技能深化，培养的目标由技能型向专业技术型转化。工作岗位为建筑施工企业的施工员、技术员、安全员、材料员、预算员、质检员。 （四）我院采纳“对口升学”招生的意义（不需要系部写） 二、XXXX专业基础及优势（仿照参考示范所写） 学院优势介绍（不需要系部写） XXXX专业基础及优势（师资、硬件、软件、相关经验等等） （一）学院作为强大的后盾支撑（不需要系部写） （二）发展势头强劲的专业基础 本专业前身是中职工业与民用建筑专业，于2001能升格为高职建筑工程技术专业，已有数十年的教学、办学经验。发展至今有专兼教师26名，教学设施完备，完全能够满足对口升学班级的教学工作。 （三）工学结合、校企合作的鲜明办学特色（针对具体专业） 专业具有工学结合、校企合作的鲜明办学特色，与河南天工建设集团有限公司等南阳大型建筑企业合作办学，取得初步成效，近几年来，为合作企业输送大批专业技术管理人才。 （四）颇具改革成效的人才培养模式及课程体系 本专业特色“3311”人才培养模式，是以培养学生技能型和技术型为目标，是对中职技能型的深化。理论与实践深度融合的课程体系，培养扎实的理论知识和熟练地操作技能，通过半年的顶岗实习锻炼，完全能够适应施工员、监理员、质检员等专业岗位的工作要求。 （五）结构合理、力量雄厚的双师素质教学团队 专业师资结构合理、力量雄厚。目前专业有专业教师9名，其中高级职称4名，双师教师比例达89%。深度与企业合作，聘请17名企业技术骨干和能工巧匠为兼职教师，充实教学团队。 （六）条件良好的校内外实训基地 校内实训基地设施完、功能强大。目前校内有建筑工程实训中心、建筑材料实验室、建筑软件实训室、招投标实训室、结构检测实训室等，完全能够满足学生的实验实训及教学要求。 2. 拥有多家稳定的校外实训基地 专业与河南天工建设集团有限公司、河南省一建、河南省二建等12家大型建筑企业建立了稳定的校外实训基地，既满足了专业学生的生产实习、顶岗实习要求，同时也为学生提供了就业平台。 （七）丰富的教学资源 专业有建筑类的专业书籍8500册（含电子图书），生均30册以上，种数220种。有建筑类的专业期（报）刊10多种。有齐全的建筑类的法律法规文件资料和规范规程，并能及时更新、充实。与企业合作整理了丰富的专业技术资料，有专业教学必备的教学图纸。专业建有校级网络课程4门，后期不断增加建设更多网上课程，供学生自学专业课程。 （八）学校的相关政策支持与制度保障（不需要系部写） 三、弘扬军工精神，构建中高职衔接“1强2升”系统培养体系 依托学院军工集团（河南国防科技工业高等职业教育集团）优势，深入中建七局技校、南