获东莞市2015年小学英语优秀教学论文三等奖.docVIP

演奏语篇下文本再构之乐章 ---初探小学英语phonics文本重构的教学方法 东莞市凤岗镇雁田小学 曾雪葵 摘要：文本重构的教学模式不仅适合小学英语教材中的对话课或者阅读课,phonics课也可以实施。以生为本，挖掘文本的内涵，搭建语言支架，巧妙设计任务，深入浅出引导学生整体感知语篇之魅力，最终实现文本重构的教学目标，促进综合语言运用的全面发展。 关键词： 探索；再构； 一、整体呈现，体会语篇之魅力 （一）巧设问题，预测文本 选自新版PEP Book 3 Unit 6 Let’s spell的内容 （图一） 借助插图（一），将紧扣教学内容的图片，以提问式导入语篇话题，帮助学生预测语篇，为整个语篇教学奠定基础。问题如下： 1.Look, it’s a cat . It’s cute. What do you want to know about the cute cat ? 2.What’s in the cat’s hand? 3.Does he like the cake ? 这一步教学设计是在构建文本，为以下学习起到铺垫作用。 （二） 整体感知语篇-----听语篇 （图二） 设计由浅到深的符合学生认知水平的问题，通过任务型教学法，激活学生思维。学生从录音内容中捕捉主要信息，完成任务。初步感知语篇内容。 二、整体呈现语篇，感受语篇韵律之美 （一）播放chan