图形的平移与旋转 图形的平移与旋转单元教学计划.doc

图形的平移与旋转 图形的平移与旋转单元教学计划 导读：就爱阅读网友为您分享以下“图形的平移与旋转单元教学计划”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第四章图形的平移和旋转教学单元计划 一、教材分析 本章立足于学生已有的生活常识，从经常见到的一些实际的平移、旋转现象入手，直观地认识平移和旋转，并动手做一些平移和旋转的实验，从中体验平移、旋转过程中物体的形状、大小没有发生变化，进一步观察图形在平移、旋转运动与变换过程中有关点、线段和角的变化现象，从而得出一般的性质。 五、课时安排： 教学内容 课时 1、图形的平移 4 2、图形的旋转 3 3、中心对称 2 4、图形变化的简单应用 2 5、复习 2 教学目标 1、让学生经历观察、操作、欣赏和设计的过程，从事图形平移、旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观念，培养操作技能，增强审美意识。 2、通过具体实例认识平移和旋转及中心对称，理解平移、旋转、中心对称的基本性质，并能做出简单平面图形平移、旋转及中心对称后的图形。 3、探索图形之间的变换关系、认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用。 4、能够运用平移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计。 重点：运用平移和旋转及中心对称的基本性质，作出简单的平面图形平移、旋转及中心对称后的图形 难点：运用平移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计 二、学情分析 在《图形的全等》与《生活中的轴对称》中学生已对诸如翻折、平移、旋转、轴对称等知识有了一定的认识与理解，只是在平移和旋转的知识没有正式出现罢了，但这些变换的意识学生已经有了．学生学习了本章知识后对平移与旋转以及轴对称这三种常用的全等变换有了系统的认识，但学生把握这些全等变换的能力有待提升，特别是对组合图案的形成过程的分析是学生把握不好的地方，应加强训练． 三、教学措施 立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经验，首先从观察生活中的平移、旋转现象开始，直观的认识平移、旋转，并在此基础上，分析生活中的平移现象和旋转现象各自的规律，得到平移和旋转的基本性质；然后利用平移和选装的基本性质进行简单的平移作图、旋转作图，通过分析简单平面图形的平移、旋转等变化关系，进一步体会平移、旋转的应用价值和丰富内涵；最后，通过简单的图案设计，将图形的轴对称、平移、旋转融合在图案的欣赏和设计活动中。 四、教学中应注意的问题 1、让学生体验图形与现实世界的密切联系，体会平移、旋转等有关知识的形成和应用过程 2、根据学生实际创造性地利用与图形变换有关的资源进行教学。 3、强调学生的观察、操作、探索和交流 4、满足学生个性化的学习需要 6、单元检测 7、试卷讲评 1 1 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4