圆明园的毁灭十分钟教案.doc

圆明园的毁灭十分钟教案 《圆明园的毁灭》授课人：吴雪芹【教学目标】激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者无耻行径的憎恨，激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。【教学重点难点】体会圆明园毁灭之惨痛。【教学方法】朗读法，情境设置法【教具准备】多媒体【教学过程】一、激情导入… 第３卷 第 ２ ４ 期 ２１ ０ ０年 ３ 月　大气科学　Ｖｏ ． ４ Ｎｏ ２ １３ ．　Ｍ ａ￣ ２ ０ ｒ ０１ Ｃｈｎ ｓ ｏ ｒ ａ ｆ ｍｏ ｐ ｅ ｉ Ｓ ｉｎ ｅ ｉｅｅ Ｊ ｕ ｎ ｌｏ Ａｔ ｓ ｈ ｒｃ ｃｅ ｃｓ 秦世 广， … 湖北科技学院 浅谈宏观调控对咸宁市房 地产的影响 摘 要近几年，随着房价不断攀升，房地产这个名词已经被大家所熟悉。而近几年国家的宏观调控政策也对房地产市场的发展起到了很大的作用。咸宁市作为一个地级城市也受到了影响，所以此次研究的目的则是通过分析近五年… 《圆明园的毁灭》 授课人：吴雪芹 【教学目标】 激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者无耻行径的憎恨，激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 【教学重点难点】 体会圆明园毁灭之惨痛。 【教学方法】 朗读法，情境设置法 【教具准备】 多媒体 【教学过程】 一、激情导入，设置情境 同学们，我们可以骄傲地向全世界：圆明园的文化是祖国的，也是世界的。可是这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们圆明园啊！然而，许许多多的历史文物被毁灭了，至今几十万的文化瑰宝还飘零在世界各地。 二、激情朗读，勿忘国耻 1、是谁犯下了这滔天罪行？ 2、“侵略者”是怎样毁灭圆明园的？指名读 3、听到这里，你有何感想？ 4、你从哪些词语体会到的？ 5、这些贪婪、残暴的强盗太可恨了，请同学们齐读这一段，读出我们内心的悲愤！ 6、我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬！（板书化为灰烬）古代劳动人民的心血和智慧就这样化成了一片灰烬！！ 7、出示图片课件 师：圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了（学生接——）玲珑剔透的亭台楼阁。 没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了（学生接——）象征着田园风光的山乡村野。 师：还没有了（学生接----）根据古代诗人的诗情画意建造的景物。 师：园中不仅没有了民族建筑，还没有了（学生接----）西洋景观。 师：上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至（学生接----）唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。 8、师充满感慨地说：损失太大了，损失无法计算、不可估量啊！ 二、激情写话，激荡感情 1、让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。（播放视频剪辑） 2、就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家 园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残垣断壁，你最想用一个什么词语形容你此时的心情？ 3、相信你还有很多话想说，请你写下来。 4、学生发言 三、师生诵读，激情结课 师激情朗诵诗：圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱。 国家兴亡，匹夫有责，让我们时刻铭记 学生读： 勿忘国耻 振兴中华 板书设计 21 圆明园 的毁灭 建筑宏伟 文化 珍贵文物 勿忘国耻 振兴中华 《圆明园的毁灭》授课人：吴雪芹【教学目标】激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者无耻行径的憎恨，激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。【教学重点难点】体会圆明园毁灭之惨痛。【教学方法】朗读法，情境设置法【教具准备】多媒体【教学过程】一、激情导入… 《圆明园的毁灭》授课人：吴雪芹【教学目标】激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者无耻行径的憎恨，激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。【教学重点难点】体会圆明园毁灭之惨痛。【教学方法】朗读法，情境设置法【教具准备】多媒体【教学过程】一、激情导入… 《圆明园的毁灭》授课人：吴雪芹【教学目标】激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者无耻行径的憎恨，激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。【教学重点难点】体会圆明园毁灭之惨痛。【教学方法】朗读法，情境设置法【教具准备】多媒体【教学过程】一、激情导入… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5